Diario Mural CRA

Y el Óscar a mejor cortometraje de animación va para...

2012-02-28T11:38:00.000-08:00

William Hoyce y Brandon Oldenburg, creadores del cortometraje “Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore” obtuvieron el premio Óscar al mejor corto de animación. La historia está inspirada en El Mago de Oz, en el actor y director Buster Keaton y en el huracán Katrina.

Los fantásticos libros cobran vida y colorean a los grises habitantes y paisajes de un pueblito arrasado por el huracán.

Este cortometraje es un encantador homenaje para quienes pensamos que los libros transforman vidas.

¡Disfruten de esta historia animada!

"The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore" (2011)

http://www.youtube.com/watch?v=Adzywe9xeIU

Documentales en el Parque

2012-02-22T11:29:00.000-08:00

Desde hoy miércoles 22 de febrero podrán disfrutar de las noches veraniegas viendo Documentales en el Parque, actividad de difusión cultural gratuita que se realiza en el frontis del Museo de Arte Contemporáneo (MAC) donde se exhibe una selección de 12 destacados documentales chilenos.

Para mayor información visiten la página web: http://www.documentalesenelparque.cl/

Germán Sánchez Ruipérez

2012-02-14T05:09:00.000-08:00

El mundo de la lectura hispanoamericana está de luto. El día 12 de febrero murió Germán Sánchez Ruipérez, presidente y fundador de la fundación que lleva su nombre.

De familia de libreros, fundó la editorial Anaya, centrándose en la edición de libros educativos. Luego amplió el rubro creando nuevos sellos y adquiriendo otros. En 1981 creó la fundación con el objetivo de difundir la cultura del libro y la lectura, considerando todas sus manifestaciones.

La página web de la fundación se ha convertido en una gran herramienta para los mediadores de la lectura, ofreciendo recursos digitales, estudios de investigación (sobre hábitos de lectura, nuevas formas de lectura y bibliotecas escolares y públicas), selecciones de literatura infantil y juvenil, entre otros. Los invitamos a recorrer las secciones de esta página web, para aprovechar a fondo el trabajo que realizan estos profesionales comprometidos.

A modo de homenaje, compartimos con ustedes la visión de la lectura que ha guiado a la fundación en sus múltiples acciones, sin duda influida por su fundador.

"Leer es:

Observar

Toda lectura nace de la curiosidad, del interés o de la necesidad. Lectura e indiferencia, lectura y pasividad son términos incompatibles.

Interpretar

No puede haber lectura que no implique un análisis y ese juego de interpretación es mucho más que un mero discernimiento.

Comprender

Si este paso no se da, la lectura encalla. Seremos leedores, pero no lectores.

Valorar

Seleccionar, no en vano, el verbo latino del que procede, lego, denomina tanto la acción de leer como la acción de elegir.

Transformar

Toda lectura es creación. Toda lectura es recreación. Toda lectura es un arte. Incluso ante aquello que parece definitivamente establecido, como pudiera ser el propio texto. Por eso no hay dos lecturas iguales, aun desde la misma persona. Ni dos lectores iguales.

Asimilar

Somos lo que leemos. Leemos lo que somos. La lectura nos abre a la realidad ajena y, al mismo tiempo, dibuja, edifica y cincela nuestro mundo interior. De cada lectura queda un poso imborrable. No somos iguales antes que después de leer.

Compartir

No hay lectura sin ejercicio del diálogo, de la relación, del intercambio. El inicial que se establece entre la propuesta lectora y quien la lee. Y todos los que a partir de él surjan, pues sólo la lectura se completa cuando ayuda a consolidar nuestra relación. Porque leer también nos enseña que ni somos los primeros, ni somos únicos".

Fuente: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, sección Nuestras ideas.

Actividades culturales

2012-02-10T04:36:00.000-08:00

Para todos aquellos que estén interesados en los panoramas culturales de este mes veraniego, los invitamos a revisar interesantes actividades en tres diferentes comunas de nuestro país:

Lebu
La Escuela de artes Carnavaleras “Twister en acción” invita a los jóvenes de la comuna a participar de talleres recreativos con el objetivo de abrir espacio de participación:

http://www.lebu.cl/noticias/jovenes-liderando-el-desarrollo-cultural./

Santiago
Este mes podrán visitar la exposición “Matta: Centenario 11-11-11” del Centro Cultural Palacio La Moneda, que celebra el centenario del nacimiento de este gran artista chileno:

http://www.ccplm.cl/sitio/2012/celebracion-del-centenario-de-matta/

Temuco
En el Museo Regional de La Araucanía, se exhibe la muestra “Pitrén: 1000 años”. Por primera vez se muestran piezas arqueológicas de una cultura anterior a la mapuche:

http://www.dibam.cl/noticias.asp?id=15367

Presente y futuro de las bibliotecas escolares

2012-02-07T11:47:00.000-08:00

Desde hace algunos meses está disponible en la web para su descarga gratuita el e-book School libraries: what’s now, what’s next, what’s yet to come, gracias a Smashwords. Los lectores bilingües podrán conocer de primera fuente lo que bibliotecarios y docentes dedicados al manejo de las bibliotecas piensan sobre el futuro de este espacio y de esta profesión. A través de más de cien ensayos de una página de extensión, se realiza un recorrido por las diversas reflexiones, cuestionamientos, e ideas de quienes se desarrollan en el ámbito de la gestión de la información, en distintos países anglohablantes.

Una de los planteamientos transversales a estos ensayos es que el bibliotecario es un líder tecnológico en la escuela que tiene un entendimiento orgánico de cómo el contenido y la tecnología se unen en beneficio del estudiante y del profesor. Al ser un especialista en conocer el comportamiento social y tecnológico de los alumnos, se le hace el terreno más fácil para integrar las redes y la web 2.0 al aprendizaje.

Para leer el documento en línea o descargarlo, entrar a este enlace.

Redes sociales

2012-01-31T08:17:00.000-08:00

Chile es uno de los países que más usa las redes sociales como una manera de informarse, debatir y opinar. Entre las redes más conocidas están twitter y facebook, esta última nos permite publicar desde fotos hasta manifestar cómo nos sentimos, dedo hacia arriba o hacia abajo, hacemos comentarios y comentarios sobre comentarios.

La compañía de investigación y marketing en Internet, ComScore en conjunto con IAB Chile dice que "los chilenos usan un tercio de su tiempo en internet en sitios como Facebook o Twitter y Facebook se está convirtiendo en la nueva plaza pública, en la cual se reúne la comunidad."

Por otra parte, la actual iniciativa de ley estadounidense para combatir la piratería y que protegería el mercado de la propiedad intelectual, ley SOPA (The Stop Online Piracy Act) tiene opositores que señalan que amenaza la libertad de expresión y las innovaciones en internet. Ya han emergido noticias que indican que esta ley no se concretaría. ¡Estaremos atentos a lo que va ocurriendo!

Mientras tanto, compartimos con ustedes un interesante blog con temáticas de lectura digital cuyo artículo está bajo la licencia de Creative Commons

El libro 'impactante'

2012-01-27T07:54:00.000-08:00

“El primer libro, el primer beso, el primer gol es siempre el mejor. Me pregunto si es posible que la mayoría de los verdaderos lectores mire hacia atrás y encuentre que un libro en particular lo lanzó hacia la lectura. ¿Es la ausencia de un libro ‘impactante’ lo que frena a los no lectores, jóvenes o viejos? Un día hablé de esto a mi hermano Brian, un lector voraz y exitoso hombre de negocios, pero de aprendizaje lento en el aula. ‘Es totalmente cierto’ respondió. ‘Yo tuve dos libros que me lanzaron a leer. Antes de encontrarlos solo leía revistas de deportes’. (…) Ninguno de los libros favoritos de Brian fue escrito para niños o incluso para adolescentes, pero causaron el impacto preciso en el lector indicado en el momento justo de su vida.”

Trelease, Jim. Manual de lectura en voz alta. Bogotá, Fundalectura, 2005. P. 216

Una de las misiones más importantes como mediadores de la lectura es encontrar ese libro impactante, que genere un cambio en la actitud hacia la lectura. ¿Recuerdan qué libro fue el que los convirtió en lectores? En entradas anteriores de este blog ya habíamos hablado de la importancia de encontrar un libro para cada lector.

La pregunta inevitable: ¿cómo hacerlo? Respuesta categórica: estando informados y leyendo mucho nosotros mismos. Para este paréntesis veraniego, les proponemos ponerse al día con algunas lecturas que hayan quedado en el cajón de las buenas intenciones durante el año, tanto en el campo del goce lector, como el desarrollo profesional. En este último tema, destacamos dos revistas que han puesto sus contenidos a disposición del público general en versión digital.

Revista Había una vez: tal como sus creadores destacan “Muchos niños y jóvenes no leen

porque no han llegado a sus manos los libros adecuados. Determinar qué libro le interesará verdaderamente a un niño o niña es sumamente difícil, tanto en la escuela como en la casa. Más complejo aún es saber si el libro elegido es de calidad y apto para su edad. Es muy importante que un adulto acierte en su elección a la hora de comprar un libro”. Entre sus secciones se encuentran artículos de interés, datos lectores/actualidad, entrevistas y recomendaciones. Se pueden descargar los números publicados o navegar por las distintas secciones.

Revista Bloc: esta revista se publicó entre los años 2007 y 2010, proponiendo

generar un espacio de análisis y reflexión en torno a la imagen y la palabra. Actualmente están disponibles los siete números que alcanzaron a publicar. Destacamos el número 5, dedicado a las Relaciones entre el cine y los álbumes ilustrados, para profundizar en este tema que ya habíamos tratado en entradas anteriores.

¡Buena lectura!

De la palabra a la imagen

2012-01-24T07:37:00.000-08:00

Las películas y los libros cuentan historias. Una historia se puede contar de infinitas formas. La literatura lo hace a través de palabras; el cine a través de imágenes, sonido y palabras. El cine juega con las imágenes, la literatura hace que nosotros juguemos con nuestras imágenes.

La adaptación de obras literarias al cine comienza en 1896 con la adaptación al cine de la novela Trilby and Little Billee de Gerald y Maurier. Desde entonces la literatura ha construido un acervo importante para la cinematografía mundial. Frankstein de Mary Shelley, Romeo y Julieta de W. Shakespeare, Harry Potter de J.K. Rowling o Alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll son algunas de las innumerables obras literarias llevadas al cine.

Chile no es la excepción y numerosas obras literarias han sido llevadas al cine. Este año una gran artista chilena, Violeta Parra, está en las salas de cine. Violeta se fue a los cielos dirigida por Andrés Wood es una biopic o película biográfica basada en el libro de Ángel Parra. Wood nos invita a escuchar su música, a releer sus décimas y a reconocer su obra visual. En febrero ¡Violeta se va a los Goya! compitiendo en la categoría de mejor película iberoamericana.

Hoy 24 de enero, en el teatro Samuel Goldwyn de Beverly Hills, se realizaron las candidaturas para la 84 edición de los premios Óscar a celebrarse el 26 de febrero. Las nominaciones a mejor película son: “The Artist”; "Los Descendientes"; "Caballo de Guerra", "El juego de la fortuna", "El Árbol de la Vida", "Medianoche en París", "Historias cruzadas", "La invención de Hugo Cabret" y "Extremadamente fuerte e increíblemente cerca”.

Este 2012 encontrarán varias adaptaciones de obras literarias llevadas al cine que podrán disfrutar en estas vacaciones.

Vayan al cine, vean buenas películas, lean buenos libros e investiguen las fuentes literarias y cinematográficas.

“Saber que no leer: la forma superior de leer”
Carlos Castilla del Pino

¿Tú qué lees?

2012-01-20T08:39:00.000-08:00

El verano es buen tiempo para ponerse al día en nuevas lecturas, géneros, formatos y tendencias. Aquí podrás encontrar los cerca de cien recursos más recomendados en España, entre los que encontrarás libros, comics, películas, videojuegos, música y mucho más.

La guía TQL fue desarrollada por el Servicio de Orientación de Lectura Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y está pensada especialmente para los jóvenes.

Ahora, ¿tú qué opinas? ¡Conoce estos recursos y danos tus apreciaciones!

Pina Bausch. Director: Wim Wenders

2012-01-17T08:26:00.000-08:00

(Entrevista a Constanza Mekis y Corina Acosta. Transcripción libre del diálogo sostenido)

1. ¿Cuál es, en pocas palabras, la propuesta que está detrás de este documental?

En parte, al menos, creo que lo más interesante del documental está en su abierta exploración del cuerpo humano, en la fascinante capacidad que éste tiene para transmitir todo tipo de sentimientos y sensaciones, desde valores hasta amores, tristezas e impresiones. El documental, en este sentido, promueve la liberación expresiva del cuerpo. Pensar y sentir desde lo material, desde lo sensible.
Por otra parte, es posible apreciar de manera muy directa y palpable el legado de Pina a través de las personas que la conocieron. Ella, aparentemente, fue una maestra que nunca se puso en tal lugar desde el punto de vista del saber cerrado y jerárquico, sino que siempre apuntó hacia el trabajo conjunto, el trabajo que potencia lo que hay en el otro y busca liberarlo y abrirle camino a su propia expresividad.

2. La danza, este documental y la educación. ¿Qué tipo de vínculo podría establecerse entre estas tres dimensiones creadoras del hombre?

Este documental ofrece la posibilidad de ver a una maestra en toda su potencia, en la cima de su torrente expresivo. Ella, sin embargo, fue naciendo -en tanto maestra- del esfuerzo conjunto realizado con sus bailarines. Muchas veces fueron estos últimos los que inventaron las coreografías que después Pina tomaba y reformulaba.
Hay un espíritu siempre presente de colaboración, de camadería activa entre el maestro y sus discípulos. Éste es, en mi opinión, el norte al cual toda práctica pedagógica debiera tender. En todo esto percibo el rigor propio de un trabajo abierto, impredecible, muy cerca por lo demás de los ritmos de la naturaleza, que en el fondo son también los ritmos de lo humano.
Pina, además, lograba una cosa increíble que sólo en los mejores docentes puede verse: la capacidad de convertir lo más cotidiano e insignificante en un objeto valioso para la enseñanza. Sus escenarios están repletos de detalles que se abren hacia lo natural, que gatillan en el espectador reminiscencias sencillamente únicas: el sonido del agua, el movimiento de las hojas, la inmensidad del desierto. El mensaje, en síntesis, es éste: todo puede ser un recurso.

3. ¿Qué otra ideas sobre el cuerpo están presentes en este documental?

Todos –y aquí está la clave- podemos bailar. No se necesita un cuerpo estandarizado, ajustado a los cánones convencionales para bailar. Seamos como seamos, sea nuestro cuerpo como sea, siempre podremos utilizarnos materialmente como vehículos expresivos. El talento puede surgir desde los lugares y los cuerpos más inesperados; bailar es atreverse, es explorar. Si no bailamos estamos perdidos. Debemos potenciar lo que vemos en los alumnos, pero amorosamente, desde el centro de ellos mismos. Y la interculturalidad que el documental exhibe (desde los bailarines hasta la música empleada en las coreografías), es una muestra clara de las posibilidades que ofrece esta diversidad expresiva.
Simplemente no hay límites. Todos nosotros debemos encargarnos de valorizar nuestras partes. Hay una potencia que debemos trabajar desde el cuerpo. Atreverse, ATREVERSE, y no tener miedo. Pina expresa y no teme: juega con la soledad, juega con sus propios límites (hay coreografías en las que mantiene los ojos cerrados todo el tiempo), juega con ese espacio difuso en el que lo intangible de los sentimientos y lo tangible del cuerpo entran en diálogo.

4. ¿Cómo potencia la tecnología 3D la experiencia artística (danza, cine)?

Tentativamente, creo que podría decirse que hay un acercamiento al mundo “presencial”. Los objetos, las miradas: todo resalta de un modo especial, casi como si se estuviera en un teatro que llama e invita. Uno siente, a ratos, el deseo interior de participar, de ir a bailar.

Tintín, un clásico de la biblioteca en la pantalla grande

2012-01-16T05:11:00.000-08:00

Con el estreno el 5 de enero de Tintín en las carteleras de nuestro país, se presenta en la pantalla grande otro de los personajes con más trayectoria y difusión de la historia del comic, y a quien además podemos encontrar en muchas de nuestras bibliotecas Escolares CRA.

Tintín fue creado en el año 1929 por Hergé (1907–1983). Su primera historieta se llamó “Tintín en el país de los soviets”, donde se enfrentaba a los Bolcheviques. Fue la primera de 23 publicaciones, a través de las cuales Tintín irá evolucionando y mostrando distintos lugares del mundo. “Tintín y el Arte Alfa” es el álbum que Hergé dejó inconcluso y que incluye algunos bocetos y notas.

Hergé afirmó claramente en una entrevista con Numa Sadoul que Las Aventuras de Tintín se acabarían cuando él muriese. No quería que nadie más imaginara y dibujara sus aventuras. Después de su muerte, el estudio que había creado a principios de los años cincuenta cerró sus puertas y una nueva entidad pasó a encargarse de su funcionamiento. En cuanto a sus derechos, su esposa Fanny pasó a ser la heredera universal.

Posteriormente, el proyecto más importante en torno a Tintín fue una serie de animación de 39 episodios, la cual tuvo un gran éxito. Cada uno duraba 26 minutos, y se pudo ver en América Latina a través de la señal de cable HBO y Cartoon Network. Actualmente se emiten algunos capítulos esporádicamente a través de la señal de HBO Family.

Hasta la fecha se han vendido 250 millones de ejemplares de los álbumes de Tintín en todo el mundo, en más de 100 idiomas y dialectos. Cabe reconocer que a veces es una historieta un poco complicada de leer ya que posee muchos globos de texto, y con bastante información. Pero la historia ha demostrado que vale la pena.

La nueva adaptación de Tintín al cine viene de la mano de Steven Spielberg como director (Jurassic Park, La lista de Schindler, ET, Tiburón) y Peter Jackson como productor (El señor de los Anillos). Steven Spielberg tenía los derechos para hacer Tintín desde principio de los años ‘80, entregados directamente por Hergé. Steven Spielberg tuvo la oportunidad de hacer la película de Tintín en 1982, pero decidió esperar hasta el año 2003, en que comenzó el trabajo que nos entrega ahora. La preproducción con Weta Works se inició el año 2004, a lo que se suman siete años de trabajo e investigación sobre los orígenes e inspiraciones de los álbumes, para llegar finalmente a este filme.

La película es ideal para aquellos que no conocen a Tintín, el capitán o Milu, sin dejar de lado a Hernández y Fernández. Está basada en los libros El secreto del Unicornio y El tesoro de Rackham el Rojo, y adicionalmente toma un fragmento de El cangrejo de las pinzas de oro ya que ahí es donde encontramos el episodio en que se conocen el capitán y Tintín. El resultado es un excelente desarrollo en 3D de las principales historias de Tintín y un asombroso acercamiento a los personajes, especialmente para los espectadores más jóvenes. Gracias al uso de las tres dimensiones se logra una muy buena ambientación y apariencia de los personajes, destacando características que se habrían perdido en otro formato cinematográfico.

Tintin recibio el Globo de Oro 2012 a mejor película animada (15/01/2012).

¡No se la pierdan!

A continuación links que seran de su interes.

Aquí tienen el tráiler de la película:

Y para todos aquellos que quieran vivir las aventuras de Tintín, pueden conseguir el videojuego basado en la película.

El trailer del videojuego basado en la película:

Imágenes de la portada y algunas páginas interiores del primer libro (es uno de los más difíciles de encontrar a veces junto con el último).

Tintín y el arte Alfa, su última Aventura.

Algunas imágenes de la producción de la película y su contraparte en papel.

Muchas escenas fueron preparadas y no se usaron, otras se vieron de un punto de vista distinto. Pero podemos ver lo fieles que fueron.

VI Encuentro Creando Redes 2011

2011-10-27T08:16:00.000-07:00

Tuvimos un exitoso Encuentro Creando Redes de coordinadores y encargados de bibliotecas escolares CRA 2011 en la ciudad de Valdivia, los días 20 y 21 de octubre de 2011. Asistieron cerca de 900 personas!!

Este año, tuvimos la modalidad Señal en Vivo para las personas que no pudieron asistir, la que también fue un éxito. Fue gratificante volver a encontrarnos. La idea es que puedan replicar en sus establecimientos lo aprendido en los talleres y agradecemos a todas las personas que asistieron o nos siguieron mediante Señal en Vivo. Les invitamos a ver unas fotos

Un gran abrazo,

Equipo de Bibliotecas Escolares CRA

Experiencia compartida

2011-09-07T08:52:00.000-07:00

"Poder conversar, aunque de modo breve y entrecortado, con tantos lectores anónimos, poder conocer sus pensamientos y sus emociones, sus gustos y sus consejos, es un motivo permanente de gozo".

Con estas palabras, Juan Mata- invitado al VI Encuentro Creando Redes- nos habla de la alegría que ha vivido al escribir su blog, Discreto lector. Esto es el reflejo de una persona que goza con su rol de mediador de la lectura y que ha convertido este espacio de la red en un lugar donde compartir su experiencia dentro y fuera de las aulas.

Nos preparamos para recibirlo y aprovechar su experiencia. Por esto les recomendamos algunos de los libros que este profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de

Granada ha escrito.

1. El rastro de la voz y otras celebraciones de la lectura: Este libro reúne

artículos y ensayos que han sido presentados en distintas instancias. En todos ellos se puede ver la necesidad de formar lectores como una manera de relacionarse con el mundo y la sociedad. En palabras del autor "Los textos aquí reunidos demuestran una categórica confianza en la potestad iluminadora de la literatura y el pensamiento humano".

2. 10 ideas clave. Animación a la lectura: Este libro combina de excelente forma la reflexión en torno a la animación a la lectura y su práctica, con niños y jóvenes reales, en una sala de clases real. Junto con esto une las ideas de animación con educación lingüística y literaria, algo que generalmente se pierde en el camino si no tenemos claro los objetivos de nuestro trabajo como mediadores.

“Leyenda quizá un poco china”: una parábola sobre la fealdad y la belleza

2011-08-24T12:46:00.000-07:00

La escritora belga Amélie Nothomb (1967) cuenta con una enorme ventaja a la hora de sentarse a escribir: sabe cómo hacer reír al lector.
Pero esta risa, sin embargo (y es de la mayor importancia notarlo), no es de esas risas fáciles que se dibujan como por hábito en el rostro de quien decide entrar en sus libros. No es un acto reflejo lo que lleva al lector a empatizar con sus textos, aun cuando éstos resulten deliciosos, y con tanta naturalidad reclamen ser recorridos con agrado. Al leer sus cuentos, decíamos, hay otra cosa. Algo más profundo, y también más delicado: la exploración libre (a veces absurda, a veces grotesca) de los principios que estructuran nuestra forma de entender el mundo.
Pero vayamos al cuento “Leyenda quizá un poco china”, incluido en el libro Brillante como una cacerola (Alfaguara, 2009), para ver a qué nos referimos.
El emperador de China ha muerto, y su hijo, Pin Yin, debe conseguir una esposa para poder sucederlo. Uno de los pintores más famosos de China parte entonces a recorrer el país con el objetivo de retratar a las mujeres más hermosas. A su regreso, con todos los lienzos frente a él, Pin Yin debe decidir quién será su futura esposa. El método pareciera ser perfecto, extrañamente cercano a los actuales programas de televisión que buscan emparejar personas.
Sin embargo, un detalle invalida los esfuerzos de esta sofisticada maquinaria: Pin Yin está cansado de la belleza. Lo que él quiere es tener una esposa horrible, una esposa que sea diferente a todo aquello que existe a su alrededor y que ve cada día (la vida en el Palacio de las Nubes es maravillosa, no hay duda, pero qué terrible resulta moverse todo el tiempo entre cosas bellas y frágiles, cosas que no pueden ser tocadas sin miedo a destruirlas: un jardín que no se quiere pisar, o un plato de comida demasiado hermoso como para ser devorado).
Tras una larga serie de enredos que no quisiera explicar, y que dejo al lector el placer de descubrir, la princesa Mirza es elegida como la más bella de China, y debe comparecer ante Pin Yin. Éste, sin embargo, al verla la rechaza, “¡Embustera! ¡Vos sois bella y estúpidamente perfecta!”, le dice, y ella, desconsolada, huye del palacio. Es entonces cuando se produce el giro central del texto, y todo por un evento aparentemente desafortunado: mientras se alejaba del palacio, Mirza se golpea con un rastrillo chino, pierde la conciencia y termina siendo atacada por un grupo de monos salvajes. Su rostro, ahora, ha perdido toda su belleza: “Y así, no por maldad, sino por divertirse, destrozaron el cuerpo de la princesa. Le sacaron un ojo, le arrancaron la mitad del pelo, le comieron los labios, le agujerearon la piel de la cara…”.
Ella, sin embargo, desconoce su monstruosa transformación. Al despertar se siente un poco hinchada en el rostro, y quizá también algo fatigada. Nada más que eso. Pero lo que no ha cambiado, es lo que siente por aquel hombre que la ha rechazado en el palacio; le bastó participar por un momento de la belleza de Pin Yin para quedar completamente prendida a él.
¿Qué decide entonces hacer Mirza, la increíblemente desafortunada princesa que ha perdido no sólo la delicadeza de sus facciones sino también el conocimiento certero de sí misma? Contra todo pronóstico, ella decide regresar al palacio; confesarle a Pin Yin que se ha enamorado de él. El monstruo, podría decirse, sueña con casarse con el príncipe… Me pregunto si habrá en esto algún diálogo posible con “La bella y la bestia”. En todo caso, la forma en que Amélie Nothomb resuelve la historia me gusta mucho más. La película de Disney, a fin de cuentas, cae en el lugar común. La bella termina junto a la bestia, es cierto, pero esto ocurre sólo después de la transformación humana de la bestia (en otras palabras, se intenta romper la relación jerárquica entre la fealdad y la belleza, pero hacia el final se produce un giro que reafirma la primacía de este último valor).
El relato que ahora revisamos, en cambio, no siente la necesidad de “echarse para atrás”. Su defensa de la fealdad es total, y así lo demuestra Pin Yin al ver a la nueva Mirza y aceptarla como su esposa: “¡Querida mía, qué magnífica prueba de amor acabas de ofrecerme! Cuando has sabido que yo odiaba la belleza, has ido inmediatamente a desfigurarte. Tú, que eras la más bella de todas, has demostrado que también odiabas la belleza. Y ahora te has convertido en el monstruo más repelente del planeta por amor a mí”.
Este final, por otra parte, tiene un agregado que la película jamás podría incorporar: la ironía. ¿Hasta qué punto lo que se afirma es la primacía de la fealdad, si lo que se insinúa en las palabras que recién citamos es que nuestra vida depende más de los malentendidos que de los actos voluntarios? Qué gran final. Incluso la discusión en torno a la belleza y la fealdad queda reducida por esta toma de distancia irónica. Lo único que determina a fin de cuentas la vida del hombre -pareciera decir el texto-, es la insospechada cadena de equivocaciones en la que nos vemos envueltos.

Web de Bibliotecas CRA

2011-08-18T14:59:00.000-07:00

Les comunicamos a las personas entren a la página web http://www.bibliotecas-cra.cl/ que está funcionando de manera provisoria. Podrán acceder a los siguientes procesos CRA:

* Inscripción a VI Encuentro Creando Redes 2011

* Concurso Buenas Prácticas CRA

* Postulaciones, Resultado de Postulaciones

* Selección Mis Lecturas Diarias

* Automatización - Abies 2.0.

Les recordamos que la selección de Mis Lecturas Diarias de 5° a 8° básico se encuentra en el área privada de http://www.comunidadescolar.cl/

Pronto volveremos con nuestro portal oficial.
Agradecemos desde ya, vuestra comprensión,

Equipo Bibliotecas CRA

Mis Lecturas Diarias: II etapa: 5° a 8° básico en 2012

2011-08-16T07:21:00.000-07:00

Se ha puesto en marcha la segunda fase del proyecto Mis Lecturas Diarias, en ella se contempla la entrega de una antología de lecturas a cada estudiante de 5°, 6°, 7° y 8° básico de todos los establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados.

El proceso para que entren a seleccionar se encuentra en el área privada de http://www.comunidadescolar.cl/ accediendo con el RBD y la clave del establecimiento.

El plazo vence impostergablemente el próximo 26 de agosto.

Programa Lector BiblioCRA Media

2011-07-20T09:32:00.000-07:00

El programa lector, destinado desde 1° a 4° medio, consta de 40 lecciones para usar la biblioteca CRA en cada nivel.

La experiencia desde el año 2006 con la aplicación del programa lector BiblioCRA escolar en educación parvularia y básica, ha demostrado que con un trabajo sistemático en el CRA se puede ir avanzando hacia el desarrollo de mejores competencias y habilidades de los jóvenes.

Esta herramienta está destinada a los docentes, coordinadores, encargados CRA para que motiven en los jóvenes la curiosidad y promover el conocimiento. Para aplicar este programa se requiere un trabajo colaborativo entre docentes de distintos subsectores y el equipo CRA del establecimiento para aplicar una vez a la semana una lección.

Para revisar las lecciones desde pre-kinder hasta cuarto año medio clic aquí

www.bibliotecas-cra.cl

13 mil dólares para Premio Norma Literatura Infantil y Juvenil 2012

2011-07-04T09:04:00.000-07:00

Editorial Norma invita a todos los escritores latinoamericanos, apasionados por las historias para niños y jóvenes, a participar en este concurso que premiará a la mejor obra de literatura infantil y juvenil. Además de la publicación de su obra por parte del Grupo Editorial Norma, el ganador se hará acreedor a un premio de trece mil dólares, que se entregará en el marco de la 25ª Feria del Libro de Bogotá, en 2012. El plazo para presentar las obras será hasta el 9 de septiembre de 2011.

Todas las obras narrativas (cuento o novela) de tema libre, dirigidas a un público entre los 13 y 18 años, que superen las 80 páginas y no excedan las 200, podrán participar en este concurso cuyo objetivo es estimular a los escritores latinoamericanos y ampliar el horizonte de relatos fantásticos y realistas que enriquezcan la tradición cultural de los jóvenes lectores y consoliden su gusto por la lectura.

Podrán participar autores adultos, ciudadanos de países latinoamericanos residentes en cualquier país, con obras inéditas, escritas en castellano o en portugués que no tengan compromisos de publicación ni hayan sido presentadas a otros certámenes. Serán automáticamente descalificadas las obras presentadas con anterioridad a cualquier editorial (incluida Editorial Norma). Tampoco se recibirán obras que hayan participado en versiones anteriores del premio.

El jurado tendrá carácter internacional y estará integrado por dos destacados autores, investigadores o críticos de literatura juvenil y un representante de Grupo Editorial Norma. Los nombres de los integrantes del jurado serán divulgados oportunamente a través de los medios de comunicación. El jurado podrá seleccionar las obras finalistas que considere de calidad para recomendar su publicación a Grupo Editorial Norma, sin que esto constituya un compromiso para su edición.

Para conocer las condiciones y más detalles del Premio Norma Literatura infantil y Juvenil visitar la siguiente dirección: http://www.librerianorma.com/inicial/inicio_general.aspx

Julio mes de las ciencias

2011-07-01T13:04:00.000-07:00

Explora Conicyt invita a todos los docentes y estudiantes a participar en el XII Concurso Nacional de Clubes EXPLORA.

Todas las temáticas pueden ser desarrolladas en investigaciones científicas. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 29 de julio y el premio es $1.200.000, destinado a la realización de un taller de investigación escolar durante el año 2012, y cuyo logro sea realmente sorprender a la comunidad.

Para mayor información, entre aquí.

Isabel Allende recibe premio de literatura Hans Christian Andersen

2011-06-29T08:58:00.000-07:00

La Escritora y Premio Nacional de Literatura, recibe premio Hans Christian Andersen de Literatura desde Dinamarca.

El equipo CRA la felicita por este nuevo galardón obtenido que refleja su poder de encantar a través de su narración mágica. Esperamos que siga conquistando nuevos lectores con sus obras que son un aporte al fomento lector y que recorren el mundo. Valoramos enormemente su trabajo y estamos muy orgullosos/as.

Recordamos el saludo que hicera para los coordinadores/as y encargados/as de las bibliotecas CRA en el V Encuentro Nacional Creando Redes 2010.

Reseña sobre Arte- Niños: Historia del arte occidental. Desde el arte rupestre hasta el surrealismo. Ana Luisa Wilson y Camila Gaggero.

2011-06-24T08:01:00.000-07:00

Propongo hacer el ejercicio de preguntarse por la didáctica de las artes, cuestión que en la práctica pedagógica suele aparecer tan zanjada como irresuelta. A pesar de las dificultades que encierra un planteamiento como éste, podríamos postular de manera provisoria que la incapacidad para dar con una respuesta definitiva se explica por la doble exigencia que todo profesor de arte debe sobrellevar. Por un lado, se espera que éste sea capaz de volver sobre la historia, y recorrer junto a sus alumnos las obras de los artistas que el tiempo ha puesto en el centro de su desarrollo. Así, lo que se construye es un viaje en el que los viajeros deben hacerse invisibles, fascinados (y quizá también asustados) ante lo que tienen frente a ellos. Si tuviera que pensar en una imagen que condensara esta idea, probablemente sería la de un hombre empequeñecido por el irradiante resplandor de la historia. La segunda exigencia, sin embargo, que en este caso llamaremos movimiento hacia la expresividad, lleva al profesor a desplazarse justamente en el sentido contrario. No se trata ya de viajar hacia un pasado que obligue al alumno a mantener un silencio respetuoso, sino de situarse en un presente abierto, en el cual cada uno de ellos debe trabajar para darle una forma a su propia individualidad. El imperativo de la creación, de la exploración libre, es el que aparece entonces en un primer plano, y si lo que se esperaba en el caso anterior era que el estudiante se convirtiera en un testigo mudo, lo que ahora se espera es que piense en sus palabras como la principal herramienta que posee para relacionarse con el mundo.

Ahora bien, el error de este planteamiento es que nos conduce a un callejón sin salida que no admite posiciones intermedias. O nos postergamos a nosotros mismos o postergamos al otro. Pero, ¿existe acaso otra posibilidad? Pienso que la ventaja de haber llegado a este punto es que nos enfrenta directamente con la pregunta que tratamos de responder, y que uno podría transformar –con gran facilidad- en un reclamo urgente: si no encontramos la forma de conciliar ambas exigencias, estaremos condenados a una didáctica siempre divida, repartida entre un pasado y un presente que en su indiferencia eligen desconocerse y desautorizarse.

Todo esto, sin embargo, es falso, y eso es lo que este libro intenta demostrar. El pasado no tiene por qué ser un lugar en el que no estemos presentes, ni el presente tiene por qué ser un lugar en el que el pasado no se despliegue. Si al comienzo parecía imposible conciliar estas dos instancias, en este momento propongo que llegar a ese punto de convergencia debe ser precisamente el objetivo de toda didáctica de las artes, algo que Ana Luisa Wilson y Camila Gaggero han comprendido perfectamente. Durante veintidós años, estas dos profesoras de arte han puesto en práctica un sistema que funciona reuniendo ambas exigencias, y esto mediante la rápida exposición de obras representativas de la historia del arte que después cada alumno debe reinterpretar de acuerdo a su memoria, sí, pero también a su propia subjetividad. De esta manera, la historia deja ser un espacio muerto, pues cobra una vitalidad inesperada en la reinterpretación de cada uno de los estudiantes. Como se dice en la introducción del texto: “El niño es autónomo antes de iniciar el proceso formal de la educación. La propuesta de este programa de arte ha sido, efectivamente, prolongar esta cualidad de autorreferencia para no caer en la trampa de la imitación que la sociedad va imponiendo”.

El camino, entonces, queda dibujado: repensar nuestras prácticas docentes en función de las posibilidades que la historia ofrece para que cada uno de nosotros pueda desarrollarse en su interior. Nada de viajeros invisibles: más bien, conversadores incansables que en las palabras del otro apuestan por encontrar las propias.

Redes Sociales y Bibliotecas

2011-06-20T07:20:00.000-07:00

Las redes sociales, cada día se están convirtiendo en grandes difusoras y además congregan a personas de acuerdo a intereses colectivos. Tienen la ventaja de ser gratuitas y de fácil administración. En nuestro ámbito de trabajo, sirven para promocionar distintas noticias en torno a la lectura y el quehacer de las bibliotecas.

Durante el 8° Encuentro Nacional de Biblioredes, el pasado 15 y 16 de junio, Constanza Mekis formó parte de la mesa redonda Fomento lector y web social junto a destacadas profesionales del ámbito de las bibliotecas públicas del país. Les invitamos a leer su intervención y a revisar las demás que seguramente serán de vuestro interés, en el siguiente link expositores Biblioredes

Les invitamos a enviarnos el link del blog de su biblioteca CRA para promocionarlo.

También pueden visitarnos en el facebook bibliotecas CRA.

Consejos para motivar la lectura: Seleccionar temas de interés

2011-05-17T07:11:00.000-07:00

Para elegir los textos que se propondrán a los estudiantes es necesario buscar temáticas que se conecten con sus intereses y su edad. Hay que indagar cuáles son sus temas favoritos y qué textos los motivan a conversar. Por ejemplo, es probable que los niños se sientan más estimulados frente a una novela de ciencia ficción y las niñas, en tanto, frente a una novela romántica. Dicho aquello, es preferible no caer en conductas estereotipadas al momento de escoger los textos, sino más bien personalizar la selección.

En todos los libros hay acceso a posibilidades de conocimiento. Sólo hace falta encontrar un texto que se vincule apropiadamente con los intereses de cada niño y joven y escoger alguno que tenga el grado de dificultad adecuado. De esta forma seguro que el libro atraerá la atención del lector.

Para que los padres puedan orientarse en la selección de libros para sus hijos es importante que conversen con ellos sobre los libros que han leído y que les han fascinado y, a partir de allí, hacer un recorrido por la biblioteca, la computadora o las librerías en busca de lecturas entretenidas y apropiadas.

Los invitamos a compartir con nosotros sus experiencias ofreciendo lecturas.

REDES Y COOPERACIÓN

2011-05-09T08:16:00.000-07:00

Recuerdo que en todos los encuentros nacionales de bibliotecas escolares CRA, surge la necesidad de crear vínculos entre los encargados y coordinadores.

La idea es aprender uno de otro; una vez me contaba una encargada de CRA: ".. en mi colegio tengo los mismos recursos y horas destinadas al CRA que el colegio "x" que está en mi misma comuna y que tiene las mismas condiciones y recursos que yo para funcionar, pero veo que este colegio "x" le saca mayor provecho a lo que tiene, por ejemplo; tienen un bonito y acogedor espacio, más materiales, más socios, más lectores.... pero qué me falta a mí si por empeño no me quedo.."

Es ese tipo de pensamiento hablado crea la necesidad de poder aprender del otro, de ir construyendo un aprendizaje en base a experiencias.

Hay que atreverse a ¡comunicar, CRAnear, aprender y aplicar!

Ver página 35 de Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA clic quí

Biografías científicas

2011-05-03T06:37:00.000-07:00

Explora CONICYT y CEDENNA invita a todos los estudiantes de enseñanza media del país a participar en el 2do concurso sobre vidas de científicas, bajo el nombre Reportajes de grandes científicas de los siglos XIX y XX.

La invitación es a indagar en las fascinantes vidas de las mujeres que se han dedicado por entero a la ciencia, aportando con descubrimientos, avances tecnológicos y conocimiento, y a la vez, convertirse en reporteros bien documentados, de una prolija escritura y que respetan las particularidades del texto biográfico.

Desde la Biblioteca Escolar CRA podemos motivar esta actividad y prestar ayuda a los estudiantes interesados mediante libros, artículos, revistas, CDs, DVDs y todo tipo de textos científicos para que logren llevar a cabo su investigación.

Para mayor información revisar el sitio de Explora.

¡No duden en compartir con nosotros sus experiencias relativas a este interesante concurso!

Poeta Gonzalo Rojas

2011-04-25T05:53:00.000-07:00

El día de hoy ha fallecido el poeta Gonzalo Rojas a los 93 años de edad. Manifestamos nuestro más sentido pesar a sus seres queridos y a la poesía nacional.

Honramos su memoria con un poema que él escribió.

Contra la muerte

Me arranco las visiones y me arranco los ojos cada día que pasa.
No quiero ver ¡no puedo! ver morir a los hombres cada día.
Prefiero ser de piedra, estar oscuro,
a soportar el asco de ablandarme por dentro y sonreír
a diestra y a siniestra con tal de prosperar en mi negocio.

No tengo otro negocio que estar aquí diciendo la verdad
en mitad de la calle y hacia todos los vientos:
la verdad de estar vivo, únicamente vivo,
con los pies en la tierra y el esqueleto libre en este mundo.

¿Qué sacamos con eso de saltar hasta el sol con nuestras máquinas
a la velocidad del pensamiento, demonios: qué sacamos
con volar más allá del infinito
si seguimos muriendo sin esperanza alguna de vivir
fuera del tiempo oscuro?

Dios no me sirve. Nadie me sirve para nada.
Pero respiro, y como, y hasta duermo
pensando que me faltan unos diez o veinte años para irme
de bruces, como todos, a dormir en dos metros de cemento, allá abajo.

No lloro, no me lloro. Todo ha de ser así como ha de ser,
pero no puedo ver cajones y cajones
pasar, pasar, pasar, pasar cada minuto
llenos de algo, rellenos de algo, no puedo ver
todavía caliente la sangre en los cajones.

Toco esta rosa, beso sus pétalos, adoro
la vida, no me canso de amar a las mujeres: me alimento
de abrir el mundo en ellas. Pero todo es inútil,
porque yo mismo soy una cabeza inútil
lista para cortar, por no entender qué es eso
de esperar otro mundo de este mundo.

Me hablan del Dios o me hablan de la Historia. Me río
de ir a buscar tan lejos la explicación del hambre
que me devora, el hambre de vivir como el sol
en la gracia del aire, eternamente.

Visitando la ciencia

2011-04-18T11:03:00.000-07:00

Presentamos aquí un ranking de blogs de ciencias en lengua española. El blog es un excelente recurso para indagar en los nuevos descubrimientos, en la discusión científica actual y motivar a los estudiantes a desarrollar preguntas de investigación.

A continuación se listan los mejores 4 blogs de ciencias según la página Wikio, con fecha abril de 2011.

Los invitamos a explorar estos sitios con los estudiantes y contarnos sus experiencias. Por cierto, no olviden visitar también el sitio nacional www.explora.cl, que siempre tiene interesantes artículos y actividades para realizar en torno a la ciencia.

Temáticas actuales: La lectura como fuente de información

2011-04-07T08:48:00.000-07:00

Sabemos que hoy en día comprender las problemáticas del medio ambiente es difícil debido a los rápidos cambios que están ocurriendo y a los múltiples factores que influyen en sus estudios. Tener una opinión sobre, por ejemplo, las fuentes de energía, requiere de conocimientos previos y pensamiento crítico para seleccionar las mejores fuentes de información.

Los jóvenes, quienes ya han desarrollado su pensamiento crítico, necesitan de una buena guía y motivación para estar informados sobre lo que va pasando en materia de medio ambiente, comprender esta información y así hacerse cargo de sus prácticas, toma de decisiones y opiniones sobre el tema. De esta forma, los jóvenes se sentirán más seguros para debatir, conversar, opinar y establecer relaciones entre distintas disciplinas y conocimientos. Y, de esta forma, estar más insertos en el mundo de hoy.

A través de la lectura podemos informarnos y conocer distintas opiniones y propuestas sobre las problemáticas relativas al medio ambiente, las energías renovables y las proyecciones sobre el cambio climático. Para esto, no solo nos interesan los textos informativos, sino también los literarios. Aquí proponemos algunos títulos de novedades editoriales que nos pueden llevar a reflexionar mejor sobre esta temática.

Menéndez Pérez, Emilio. El cormorán en la biblioteca del Tombuctú: reflexiones de un viaje al río Niger. Mali. Coruña: Netbiblo, 2011.

Punset, Eduardo y Ramón Folch. El equilibrio de la tierra: el impacto de la ciencia en la sociedad. Madrid: Fundación Banco Santander, 2011.

McEwan, Ian. Solar. Barcelona: Anagrama, 2011.

Pensando Verde: lectura, naturaleza y la experiencia del espejo

2011-03-17T05:33:00.000-07:00

Luis Oyarzún, un gran defensor del planeta, decía que “la tierra es tu retrato. Mírate en esos secos cerros, agrietados, satánicos. Aquí no brotan semillas. Ni siquiera malezas. ¿No es tu propio rostro?” De manera categórica, lo que él nos recuerda con estas palabras es que el hombre es el reflejo de sus acciones, de la forma en que dispone de su entorno. Una mirada noble y cuidadosa sobre la realidad sólo puede pertenecer a un ser humano que antes ha asumido responsablemente su posición relativa entre las cosas. No podemos arrasar con todo, porque por ese camino terminaremos acabando espiritualmente con nosotros mismos.

Pues bien, la relación que establecemos con la lectura, los libros y las bibliotecas funciona de un modo similar. Parafraseando a Oyarzún, podríamos decir que nuestro comportamiento ante la lectura es también un retrato de nosotros mismos. Si el espacio en el que guardamos los libros está sucio, desordenado y oscuro, difícilmente podremos encontrarnos y vernos reflejados en él. Tampoco generaremos un diálogo enriquecedor con la realidad si maltratamos lo que leemos, o si simplemente no consideramos la lectura como un acto que está conectado con la capacidad que tenemos de elegir libremente lo que nos hace más sentido. ¿Qué pasaría, me pregunto, si un hombre que trabaja la tierra decidiera de pronto abandonar sus cultivos y dejar su suerte al azar? Probablemente los frutos crecerían débiles e inseguros, y serían, por esa razón, el mejor reflejo de ese hombre que se abandona a sí mismo por medio de sus acciones. Y, ¿por qué no ver también los libros de esta manera?

Porque sí importa qué leemos, cómo lo leemos y dónde lo leemos, empecemos a pensar en nuestros hábitos lectores como si ellos fueran la tierra que cada uno prepara prolijamente para que luego surjan maravillosos mundos que nos cobijen como un frondoso árbol lleno de fascinantes frutos.

Ilustración: Josefina Pérez Infante.

Solamente palabras...

2011-03-15T05:57:00.000-07:00

Hay personas que dicen que los gestos valen más que mil palabras, pero otras dicen que hay palabras que hieren, y se han fijado cuando una persona habla tan bonito que se le dice tiene el don de la palabra. En fin, hay que saber utilizarlas (siempre me lo han dicho). Veamos que dice la Real Academia de la Lengua Española en cuanto al significado de palabra

A continuación les invitamos a ver un video interesante acerca de las palabras

Me gusta leer, Random House Mondadori

¡A utilizar bien las palabras!

¿Cómo incentivar a que los niños y niñas hagan preguntas?

2011-03-07T07:08:00.000-08:00

Hacer preguntas es parte del desarrollo cognitivo de los niños. Espontáneamente, en los primeros años de vida la persona vive un proceso de selección de la información que la rodea, y las preguntas le sirven para discriminar cuál información es relevante y cuál no. En este sentido, se vuelve muy importante guiar al niño y niña a través de las respuestas que les entregamos y de las contrapreguntas que les hacemos, las cuales harán que el conocimiento vaya adquiriendo forma en la mente del pequeño.

Los estímulos también juegan un papel primordial en este ámbito, ya que cuando el niño se enfrenta a la lectura, a la música, a las imágenes y a todo lo que constituya una novedad para él, se le abre un mundo nuevo que debe reconocer y evaluar. Usando sus sentidos, el pequeño podrá gustar o no del estímulo, es decir, sentirse atraído y asombrado hacia ciertas cosas que llaman su atención.

Muchas veces decimos que los niños de hoy están “sobre estimulados”. Esto es cierto debido a la abundancia de imágenes y de sonidos, así como a la rapidez con que se lleva la vida en la actualidad. Si bien no podemos cambiar esto, sí podemos ayudar a que los niños se enfrenten a otro tipo de estímulos, los que aporten conocimiento al proceso cognitivo de los niños y niñas, y que además, sean fuente de curiosidad y gusto por el aprendizaje.

¿Cuál es este otro tipo de estímulos? Lectura diaria de calidad, videos y documentales con contenido histórico, ilustraciones que incentiven la imaginación, trabajos manuales y visitas recreativas, entre muchos otros. Queda el espacio abierto para compartir experiencias.

Planificación de la Biblioteca Escolar CRA

2011-02-28T08:31:00.000-08:00

Como todo inicio de año es el tiempo para evaluar, recorrer el año que pasó y ver sus aciertos y desaciertos para luego organizar y planificar el trabajo en la biblioteca escolar.

¿Qué buscamos?

Integrar los recursos y actividades con el currículum escolar, promoviendo en los estudiantes un trabajo autónomo y en el caso de los docentes una labor conjunta e integradora con otros sectores y subsectores de aprendizaje.

Tareas específicas a desarrollar

Atención a usuarios (docentes, estudiantes, cursos) en biblioteca
Atención a usuarios en sala de clases
Actividades de extensión
Formar a los usuarios
Desarrollar habilidades de información
Desarrollar habilidades lectoras

Ejemplo planificación anual

Esta planificación les puede servir de ejemplo. Gentileza de Liceo Juana Ross de Edwards,Valparaíso, V región Ver planificación

Calendario de Acciones CRA / Horario

Calendario Ver
Horario Ver

Esperamos estas herramientas les sean de utilidad
Les deseamos un buen comienzo de año!!!

Desarrollando la curiosidad a través de las preguntas

2011-02-21T09:03:00.000-08:00

Fomentar la curiosidad y formar habilidades para la investigación no es un trabajo fácil en estos tiempos de abundancia digital, pero puede volverse muy simple si logramos aprovechar estos infinitos recursos a favor del aprendizaje de los más jóvenes.

En la primera infancia se hace indispensable fomentar la curiosidad que todos los niños y niñas traen consigo de forma espontánea. Por medio de los sentidos, vamos descubriendo sensaciones y explorando novedades. En esa búsqueda, el pensamiento está íntimamente vinculado a nuestros sentidos. Como dijo Dalí, “mirar es pensar”, y asimismo podríamos decir “escuchar es pensar” o “tocar es pensar”. Sin embargo, no solo los sentidos nos acercan a ese mundo exploratorio, que es necesariamente más personal; también las preguntas nos abren mundos nuevos que nos permiten asombrarnos y adentrarnos en la complejidad del pensamiento y la creatividad.

¿Cómo podemos saber cuáles son las preguntas y respuestas indicadas para fomentar la curiosidad? Antes que nada, demos respuestas que atiendan cariñosamente a las preguntas de los niños y que al mismo tiempo lleven a estos a hacerse –y hacernos- nuevas preguntas. Contrariamente a esto, casi siempre tendemos a callar las preguntas de los pequeños con los clásicos “Sí porque sí” o “No porque no”. Si le damos la importancia que tienen las preguntas de los niños y jóvenes estaremos acompañándolos en sus procesos exploratorios, y así también ayudándolos a generar mejores habilidades investigativas. No frustremos las preguntas de los demás, porque a través de sus respuestas es que podemos seguir abriéndoles nuevos caminos, desafíos y mundos por conocer.

El contenido digital está a nuestro alcance para dar mejores respuestas a las preguntas que nos hacen y que nosotros mismos nos hacemos. Tenemos mayor y mejor información en nuestras manos, y el desafío ahora es saber usarla en beneficio de la curiosidad y el afán de asombrarnos. Procuremos que este nunca acabe.

Comentario crítico del cuento “Todo pasa, nada dura”, incluido en el libro El rey de los mendigos y otros cuentos hebreos (Ed. Vicens Vives, 2010)

2011-02-08T05:47:00.000-08:00

Gastón Soublette, en su extraordinario libro acerca de los refranes en Chile, señala que las narraciones populares se construyen siempre a partir de una estructura genérica invariante, a saber: la de un héroe que debe reparar las carencias o faltas de su pueblo por medio del restablecimiento de un pacto social anteriormente roto. Como resultado de este proceso, dice el pensador, “los falsos héroes quedan desenmascarados al despreciar los consejos de seres aparentemente insignificantes” (48). Se trata, por tanto, de una lección de sabiduría y humildad. Y quien está a la cabeza de un pueblo -pareciera insinuar esta férrea estructura moral-, debe necesariamente contar con ambos rasgos si desea ser un justo monarca.

Esta pequeña entrada teórica permite iluminar de un modo bastante especial el cuento “Todo pasa, nada dura”, incluido en la recopilación de relatos de la tradición judía que hoy quiero comentar. La historia de esta narración es, en términos simples, la siguiente: el rey Salomón decide burlarse de uno de sus consejeros reales y le encomienda la misión de encontrar un anillo que tenga “el poder de hacer feliz al hombre triste y volver triste al hombre feliz” (75) El consejero, por supuesto, no sabe qué hacer. Nunca antes había escuchado hablar de un anillo como ese, y el monarca apenas le ha dado treinta días para cumplir con el encargo. La búsqueda es, hasta el último momento, un completo fracaso. Nadie conoce un anillo con tales características. Sin embargo, en su regreso al reino el servidor encuentra lo que tanto deseaba, y rápidamente lo lleva ante Salomón. Al recibir el anillo, una tristeza profunda se extiende por el rostro del monarca. La inscripción en el borde de la joya ha logrado la fantástica mutación anímica: todo pasa, nada dura.

Recuperando un antiguo motivo que a lo largo de la historia se ha actualizado de maneras diferentes –pienso, por ejemplo, en Las danzas de la muerte medievales, o en la vanitas que encabeza este comentario-, este relato hebreo nos entrega una clara lección sobre la vida y la muerte. Y Salomón sólo se convierte en un rey sabio cuando llega a comprenderla: “Mis riquezas pasarán a otras manos, mis jardines se secarán, las mujeres hermosas de mi reino se harán viejas y mis amigos cerrarán sus ojos para siempre. Algún día, mi querido Bernabé, habrá otro rey sentado en este trono que ahora ocupo…” (79) Nada de lo que el hombre atesora dura para siempre; la muerte, la gran niveladora, se encarga de eso. Todos somos iguales ante su terrible mirada. Pero a algunos, como enseña este cuento, esto les duele y a otros los calma.

Esta es, podríamos precisar, la dimensión ética de la narración. Pero con Soublette podemos entrar también en sus implicancias políticas. El falso héroe que en este caso cayó es la vanidad de Salomón. El pacto social que sustentaba su reino no estaba erigido sobre una base sólida –“vivimos sobre nuestras raíces, no sobre nuestras ramas”, dice un refrán chileno-, sino sobre la grandiosidad falsa de lo material. El fundamento mismo de toda colectividad debiera ser invisible, como las ramas del árbol, y esa fuerza primigenia, inviolable, de la cual surge todo y hacia la cual todos vamos es, indudablemente, la muerte. Habría que entender, como señala un cantante uruguayo, que la muerte es también ley de vida.

Fuente consultada: Soublette, Gastón. Sabiduría chilena de tradición oral (refranes). Santiago: Ediciones UC, 2009.

La importancia de escuchar

2011-02-04T05:20:00.000-08:00

Antes de nacer nuestro oído ya está desarrollado. Se ha comprobado que al menos en los 3 últimos meses del embarazo, la guagua puede percibir ruidos exteriores (las voces de los padres, ruidos fuertes y música, entre otros). Una vez que nacemos nuestros oídos nos permitirán ir conociendo el mundo y orientarnos en él.

La magia de la lectura comienza por este sentido con las primeras canciones, los primeros cuentos. De alguna manera empezamos a "ver con las orejas". Es por esto que la narración oral adquiere tanta importancia en la educación. El narrar despierta la curiosidad y va entregando un mayor entendimiento del mundo y sus realidades.

Los invitamos a disfrutar de una interesante entrevista realizada por Cristián Warnken a Angélica Edwards, María Izquierdo y Aline Kuppenheim, donde se profundiza en la importancia de escuchar y de la narración oral (pinchar aquí para comenzar).

Fuente: Una belleza nueva

Las ventajas de trabajar en equipo

2011-01-31T08:29:00.000-08:00

Un estudio comprobó que los animales asociados en grupos de gran tamaño toman mejores decisiones que los más pequeños. A través de un experimento de observación de peces los investigadores se dieron cuenta de que los peces solitarios evitaban al depredador en un poco más de la mitad de los ensayos. Cuanto mayor era el grupo, la proporción de peces que elegía el camino correcto aumentaba, hasta llegar a casi el 90%.

Aunque este hecho siempre ha sido un supuesto, existen pocas demostraciones empíricas del fenómeno. Este experimento prueba que la rapidez y la precisión en la toma de decisiones aumenta considerablemente en proporción al tamaño del grupo en un cardumen, por lo que los investigadores llegaron a dos conclusiones: La primera es que los grupos están guiados por una pequeña proporción de buenos tomadores de decisiones. La segunda, que los miembros de un grupo funcionan bajo la autovigilancia y están en constante estado de alerta. De esta forma, la eficiencia en la toma de decisiones de los cardúmenes radica en la división de las tareas y en el intercambio fluido de información.

Los autores sostienen que este hecho de asociatividad y cooperación puede haber contribuido a promover la evolución de las comunidades sociales en los animales, desde los más pequeños, como las hormigas, a los propios seres humanos.

¿Qué opinan de esta afirmación? ¿Los seres humanos somos más eficientes en la toma de decisiones cuando lo hacemos en equipo? ¿Qué condiciones se tienen que dar para que un equipo trabaje colaborativamente y obtenga resultados exitosos?

Queda el debate abierto para la discusión.

Fuente: "Fast and accurate decisions through collective vigilance in fish shoals". Ashley J. W. Ward, James E. Herbert-Read, David J. T. Sumpter, and Jens Krause. School of Biological Sciences, University of Sydney; Mathematics Department, Uppsala University; Leibniz-Institute of Freshwater Ecology and Inland Fisheries; and Department for Crop and Animal Sciences, Humboldt University. Mayo, 2010. Editado por Giorgio Parisi, Universidad de Roma, Diciembre, 2010. Publicado en la revista electrónica Proceedings of the National Academy of Science of the United States of America, PNAS.

Ciencia colectiva en la biblioteca escolar CRA

2011-01-20T08:51:00.000-08:00

Las nuevas tecnologías y la masificación de Internet han traído consigo la innovación en las formas literarias y expresivas. Es el caso de la novela colectiva, texto que se construye no por un solo autor, si no por un conjunto de autores que suelen ser anónimos. Este nuevo modelo de novela surge de Internet, aunque tiene sus orígenes en técnicas de larga data, como el cadáver exquisito de los surrealistas. Su carácter colectivo conlleva la difuminación del concepto de autoría y propiedad; en la web la información es libre y democrática. Todos pueden y deben ser autores para ser parte de este universo informacional.

La ciencia tiene una historia distinta. La rigurosidad de la investigación científica no es indiferente a las fuentes y autores, por el contrario, desde ahí se valida la metodología de una investigación, y por lo tanto también su validez científica. Sin embargo, todo hallazgo es absolutamente colectivo: es el resultado de muchos pequeños descubrimientos de personas abocadas al estudio y la experimentación. Todo lo que sabemos hoy en día es un gran trabajo colaborativo entre distintos investigadores y sus valiosos aportes a la ciencia.

Los invitamos a desarrollar un concurso de ciencia colectiva en la biblioteca: plantea un tema y una pregunta de investigación motivante y establece un plazo para que un estudiante o equipo de estudiantes participen con una propuesta de respuesta. Junto a algunos profesores, constituye un jurado y premia la mejor respuesta y metodología de investigación, la que puedes publicar y difundir en la biblioteca. A partir de las preguntas que se desprendan de la investigación ganadora, da comienzo a un nuevo concurso, y así continúa con nuevos concursos que den permanentemente inicio a nuevas preguntas científicas. Finalmente, puedes buscar la forma de reunir todas los capítulos de esta gran investigación colectiva y hacerla parte de la colección científica de la biblioteca CRA.

¿Te parece una buena idea?

Lectura digital

2011-01-18T04:09:00.000-08:00

A mucho ha llegado la tecnología con sus nuevas herramientas digitales, pues el término "lectura digital" no trata de tener un computador con Adobe Acrobat para leer documentos en formato pdf, pues va más allá, por ejemplo Amazon vende un dispositivo -Kindle- para almacenamiento de libros, el precio bordea los US$ 490 dólares, con 4 GB para almacenar alrededor de 3.500 libros.

Se imaginan 3.500 libros en un aparato digital que puedes llevar a todos lados. Además un reportaje reciente señala que ha sido lanzada la versión de prueba, Kindle lending Club (club de préstamos de Kindle). Mayor información: ver aquí

Y a tí ¿te gusta leer de manera digital?

Comentario crítico sobre el libro “La gran fábrica de las palabras” (Agnès de Lestrade. Valeria Docampo. Ed. Sleepyslaps, 2010)

2011-01-13T10:32:00.001-08:00

La imagen del espiral es la metáfora que secretamente funda este relato. No se trata, sin embargo, del origen de una sofisticada reflexión en torno a la naturaleza del tiempo y el devenir de la historia. No es este un cuento de Borges. La mirada aquí es otra. Más terrible, me siento tentado a decir.

Vayamos a la imagen y tratemos de descubrir su carga alegórica. Los elementos son pocos, no hay en eso mayor truco: una escalera en espiral que asciende jugando con los claroscuros –en la parte inferior predominan el negro y el gris, mientras que en la superior las tonalidades luminosas-; una niña –Aura- aferrada al pasamanos y mirando a un niño –Diego- que a su vez la observa desde el comienzo del espiral. Fijémonos en que él lleva la cabeza cubierta, y que en el juego de planos que la ilustración articula su figura se pierde en la profundidad del embudo. Adicionalmente, pueden verse cerca de Aura un par de trozos de papel que en su superficie tienen inscrita una letra. Un poco más abajo, y apenas esbozada, se ve una hoja –esta vez de un árbol otoñal- deslizarse hacia donde se encuentra Diego. En su superficie, por supuesto, no hay nada escrito. Hasta aquí con la descripción de la imagen. Ya volveremos sobre ella.

Pasemos ahora a explicar el espacio social donde esta escena se desarrolla. En términos generales, habría que indicar que se trata de una cuidad en la que hablar es –literalmente- un lujo. Las palabras tienen precio, y para poder decir algo hay que comprarlo antes. En un país como este, las personas con menos recursos necesariamente son más silenciosas, y las escasas frases que salen de sus bocas por lo general tienen su origen en una palabra hallada en la calle. A Diego le corresponde este lugar dentro del espacio social. Apenas puede hablar, y la mayoría de las veces debe conformarse con una simple sonrisa dibujada en su rostro. Pero eso, indudablemente, no basta para conquistar a Aura. Sobre todo si Óscar, un niño adinerado que tiene el privilegio de poder decir lo que siente, pretende también conquistarla. En este punto de la narración aparece la imagen del espiral, y en ella veo la síntesis perfecta de las diferentes fuerzas que tensionan este relato.

En principio, el problema de la inmovilidad. ¿Cómo puede Diego romper el círculo vicioso de la pobreza y conquistar a Aura? La recursividad del espiral pareciera forzarlo a permanecer al fondo del embudo, donde la luz apenas llega y la cabeza debe ser cubierta para ocultar la frustración acumulada. Además, la adquisición de una cultura letrada es imposible para Diego. Las hojas de papel que contienen signos –la posibilidad de acceder a la escritura- están en la curva superior de la escalera, un lugar al que él no puede llegar. Por tanto, sólo le queda conformarse con la otra hoja: marchita, triste y silenciosa. Una hoja que pertenece al mundo natural, y no a la cultura. Y en la sociedad en la que vive Diego, los sistemas de validación operan en función de esta última.

Jaque mate -insinúa Agnès de Lestrade, la autora del texto.

Este, a mi juicio, es el relato que se esconde detrás de esta ilustración. Podría seguir escribiendo –¡qué privilegiado soy!-, y revelar el final de esta historia del espiral, pero pienso que este es el momento indicado para callar. A veces es mejor guardar silencio.

Espacio para el cómic

2011-01-12T06:30:00.001-08:00

El gusto por la lectura, al igual que todos los ámbitos de la vida, abarca una enorme diferencia de formatos y géneros. Un tipo de lectura que ha demostrado tener una gran aceptación entre los jóvenes, es el comic.

Desde España, y con apoyo del Ministerio de Cultura de ese país, se publica la página web comicteca. De acuerdo a su propia definición, "Comicteca es un espacio-entorno de pensamiento, reflexión y creación en torno al lenguaje visual-textual o cómic. ¿POR QUÉ CÓMIC? ¿PARA QUÉ CÓMIC? ¿HACIA DÓNDE CÓMIC? ¿QUIÉN CÓMIC? ¿QUÉ ES CÓMIC?"

Los artículos publicados abarcan diversos temas, desde sus origenes e historia, el nuevo lenguaje, tendencias, política en los cómics y el lenguaje visual, entre otros. Es interesante ver cómo lo relacionan con múltiples temáticas, generando un diálogo enriquecedor.

Para todos los que se interesan por los cómics o para los que están empezando a conocerlos, dejamos abierta la invitación para explorar este interesante sitio.

ILUSTRACIÓN TOMADA DE COMICTECA.ES

Buenos propósitos

2011-01-07T07:32:00.000-08:00

Comenzamos el 2011 llenos de buenos propósitos. Desde el equipo CRA hemos evaluado el año recién pasado y las ideas no dejan de aparecer. Entre ellas, nuestras mejores intenciones de convertir este blog en una herramienta que apoye a los Coordinadores y Encargados CRA en su importante gestión. Para esto los invitamos una vez más a que nos apoyen con sus comentarios. Todas sus experiencias y conocimientos sobre diversos temas son un aporte a la Red CRA.

Aprovechemos el verano para recoger todas las ideas que podamos, para lograr que los niños, niñas y jóvenes de Chile lean más y mejor. Aprovechemos también para leer nosotros mismos: leer, leer y leer. Un buen libro ayuda a capear el calor y descansar.

FELIZ NAVIDAD 2011, LES DESEAN EL EQUIPO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES CRA

2010-12-23T11:19:00.000-08:00

Haga click en la tarjeta para ver los "regalos"

2010-12-03T05:21:00.001-08:00

La importancia de contar con diarios o revistas en las bibliotecas escolares es muy relevante para mantener a la comunidad escolar informada (docentes, niños, jóvenes, apoderados). Invitamos a todas las escuelas y liceos que tienen implementada una biblioteca esolar CRA, a revisar el catálogo 2011 para que en función de un presupuesto asignado seleccionen diarios y revistas para marzo 2011.

Recuerden que seleccionan ahora para que las publicaciones lleguen durante todo el año 2011, es decir, la suscripción es anual.

Coordinadores y Encargados de bibliotecas CRA, ustedes cumplen un rol fundamental en esta tarea, les invitamos a comunicarles a los Directores/as de sus establecimientos para que entren a http://www.comunidadescolar.cl/ con la clave del área privada (SIGE) ahí encontrarán publicados: instructivos y catálogo en formato pfd descargable para que seleccionen con toda la comunidad escolar de acuerdo al proyecto educativo. Luego en el mismo sitio pueden realizar la selección en línea, mediante un catálogo electrónico con "carrito de compra".

Cualquier duda será atendida en 600 600 26 26 - cra@mineduc.cl

Oliver Jeffers en Chile

2010-11-26T04:44:00.000-08:00

El reconocido autor de libros-álbum irlandés, Oliver Jeffers, estará en nuestro país a partir de este domingo y dispondrá de cuatro días de agitada agenda para compartir su experiencia como escritor e ilustrador con nosotros.

Con tan solo 33 años, Jeffers ha logrado ver en papel variados títulos de literatura infantil, entre los que se destacan El increible niño comelibros y Perdido y encontrado, publicaciones que lo llevaron a ser reconocido mundialmente como un representante del libro-álbum, y su más reciente lanzamiento El corazón y la botella.

En una entrevista para el diario El Mercurio, el irlandés señala que no se debe tener miedo frente al futuro del libro, por el contrario: "Los niños aman los libros, no hay nada como sentarse y dar vuelta las páginas de una buena historia. La tecnología está entregando nuevas formas de enfrentarse a ellos, por ejemplo, acabo de terminar una aplicación que da vida a 'El corazón y la botella' en el Ipad. Esto no reemplaza al libro físico, es sólo un modo diferente de encontrar los contenidos e interactuar con ellos".

Los invitamos a conocer más de este joven autor de literatura infantil, participando de sus actividades en la capital, y por supuesto, leyendo sus libros.

Actividades:
Domingo 28: Firma de libros en la librería Antártica, Mall Parque Arauco (18:30 hrs.)
Lunes 29: Charla Magistral en edificio Telefónica. Gratis, previa inscripción (19:00 hrs.)
Martes 30: Firma de libros en la librería Ulises, Lastarria. (18:30 hrs.)
Miércoles 1: Charla Magistral en la U. Diego Portales (11:30 hrs.)
Inauguración de la muestra ilustraciones de Jeffers en la galería Plop!(16:00 hrs.)
Jueves 2: Taller para niños en la Biblioteca de Santiago. Gratis, previa inscripción.
(11:00 hrs.)
Taller para niños en la Biblioteca de Quinta Normal. Gratis, previa inscripción (16:00 hrs.)
Firma de libros en la librería de FCE Gonzalo Rojas (19:00 hrs.)

Más información en: www.oliverjeffersenchile.cl

Estándares Bibliotecas CRA

2010-11-02T09:14:00.000-07:00

Como anunciamos en el V Encuentro Creando Redes, realizado a comienzos de agosto de 2010, en Santiago, pronto tendrán en sus manos los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA. La publicación impresa llegará a todas las bibliotecas CRA durante 2011.

Con los estándares se espera lograr la sustentabilidad de las bibliotecas escolares CRA en Chile y uniformar el funcionamiento, mediante estándares de calidad, los cuales cubren las siguientes dimensiones:

Usuarios
Espacio
Colección
Equipo de trabajo
Gestión pedagógica
Gestión administrativa
Redes y cooperación

Mientras les llega el impreso, ponemos a su disposición el documento Estándares para Bibliotecas Escolares CRA en formato pdf

La idea es que vayan revisando para que sepan en qué nivel están y a cuál deberían llegar.

Foto: Biblioteca CRA - Escuela de Alto Cabrero

Feria Internacional del Libro de Santiago

2010-10-25T07:05:00.000-07:00

Este viernes 29 de octubre comienza la XXX versión de la Feria Internacional del Libro de Santiago. Con ocasión de celebrar el bicentenario de nuestro país, el invitado este año es Chile. Habrá muchas actividades para celebrar nuestros 200 años en materia literaria, así que no dejen de asistir a esta gran fiesta cultural con sus familias o estudiantes.
Aquí pueden ver el programa de la Feria, que se encontrará abierta hasta el 14 de noviembre, en la Estación Mapocho de Santiago.

De la biblioteca al Nobel

2010-10-15T07:06:00.000-07:00

La primera vez que leí a Mario Vargas Llosa fue porque, hace ya varios años, me encontré con uno de sus libros en alguno de mis paseos por la biblioteca de mi colegio. Una de las grandes razones por las que empecé a leer tenía que ver con lo atractivo que me parecía el libro como objeto, sus carátulas, sus lomos y sus páginas que guardaban infinitas palabras. Ir a la biblioteca era para mí igual de fascinante que lo es para algunas mujeres vitrinear zapatos en una tienda. En uno de esos paseos me encontré con La ciudad y los perros, era en ese entonces una nueva edición de Alfaguara, aquella que en su carátula tiene una imagen en blanco y negro y el título en rojo y, ya que se exhibía como destacado, decidí leerlo.

Como era de esperar, el libro me encantó. Narraba la historia de personajes de mi misma edad, también estudiantes, pero que vivían una realidad completamente distinta a la mía y que eran enseñados bajo una lógica y disciplina que distaban mucho de las que yo conocía. Desde el momento en que cerré ese libro, Vargas Llosa se convirtió en uno de los pocos escritores cuyos libros nunca me han dejado de sorprender. La casa verde, Conversación en la catedral, El hablador, Pantaleón y las visitadoras, La tía Julia y el escribidor y La fiesta del Chivo son solo algunas de las obras que me han entretenido, me han abierto nuevos mundos, me han hecho llorar y temer y me han llenado de nuevas ideas y reflexiones.

Ahora, tras más de diez años de lectura de este escritor, me alegro de que figuras tan prolíficas de la literatura latinoamericana sean reconocidas a nivel mundial y de que la literatura siga siendo el fuerte de nuestra región. ¡Felicitaciones!

Alfabetización en Información ALFIN

2010-10-13T05:54:00.000-07:00

El día de hoy se está llevando a cabo, en el Instituto Chileno Norteamericano de Cultura, la primera semana de alfabetización informacional (ALFIN).

¿Qué se entiende por alfabetización informacional?

Es la capacidad de comprender y un conjunto de habilidades que capacitan a los individuos para reconocer CUÁNDO se necesita información y poseer la capacidad de LOCALIZAR, EVALUAR y UTILIZAR eficazmente la información requerida. Se dice que una persona con aptitudes para el acceso y uso de la información es capaz de:

Reconocer una necesidad de información
Determinar el alcance de la información requerida
Acceder a ella con eficiencia
Evaluar la información y sus fuentes
Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos
Utilizar la información de manera eficaz para realizar tareas específicas
Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información
Acceder a ella y utilizarla en forma legal y ética
Clasificar, almacenar, manipular y reelaborar la información reunida o generada
Reconocer la alfabetización en información como prerequisito para el aprendizaje a lo largo de la vida

Las personas se enfrentan a varias alternativas de selección de información, esta a veces llega sin los filtros, entonces existen dudas en cuanto a su fiabilidad.

Competencias informacionales, requeridas en la actualidad, según American Library Association

Fuente: Alfabetización en Información: la definición de CILIP

XVI Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología

2010-10-04T08:13:00.000-07:00

Desde el 4 al 10 de octubre se está llevando a cabo la XVI Semana de la Ciencia y la Tecnología EXPLORA-CONICYT. Este año Bicentenario el eje temático corresponde a la identidad y el territorio, y con ello se busca entender cómo nuestro territorio y su formación han definido nuestro carácter.

Se ofrecen múltiples y diversas actividades a nivel nacional, las que tienen como objetivo salir del laboratorio y abrir la ciencia a la comunidad. Entre estas destacan “1000 científicos 1000 aulas”, en que un hombre o mujer de ciencias visita la sala de clases; “Día de la ciencia en mi colegio”, para el que EXPLORA entrega materiales y sugiere una pauta de actividades para llevar a cabo con la comunidad educativa; y “Universidades, Laboratorios, Museos y Observatorios abiertos”, donde instituciones públicas y privadas abren sus puertas para mostrar cómo se construye el conocimiento científico.

Los invitamos a ser parte de esta semana de la ciencia, ya sea aprovechando las actividades propuestas por EXPLORA como en actividades propias en sus establecimientos. Para conocer más sobre la programación, entrar aquí.

Buenas noticias: automatización de las Bibliotecas Escolares CRA

2010-10-01T10:39:00.000-07:00

Gracias a un Convenio con el Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación de España, donde señala que nos ha cedido el software de automatización de bibliotecas escolares ABIES 2.0 es que todas las bibliotecas CRA de Chile podrán tener acceso gratuito a esta herramienta.

Actualmente, estamos avanzando en la realización de las adaptaciones correspondientes para Chile. Se espera que este software esté a disposición de todas las bibliotecas CRA, a contar de diciembre próximo, desde una plataforma que estará en la página de comunidad escolar. Para apoyar la instalación y uso habrá un módulo de capacitación autoinstruccional.

La idea es que este sistema apoye la gestión de los encargados y coordinadores CRA, ya que a parte de permitir tener un repositorio con los recursos, realizar préstamos, ingresar usuarios, se pueden sacar estadísticas, permitiendo mostrar la gestión de las bibliotecas escolares.

Se les avisará mediante la página Web del CRA cuando esté operativa la plataforma de descarga. Se viene, se viene...

Link de referencia a ITE, España: http://www.ite.educacion.es/

Laboratorio de lectura

2010-09-24T07:44:00.000-07:00

El uso de la tecnología en educación parece ser "el" tema recurrente. Inevitablemente nuestro rol de educadores se ve tocado por esta discusión y transformado. No podemos hacernos los sordos. En este blog ya hemos hablado múltiples veces de la necesidad de hacer confluir tecnología y lectura, pero la interrogante sigue ahí, latente: ¿cómo se incorpora la tecnología al fomento de la lectura? Para tratar de responder esta pregunta, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha creado el sitio web Lectura Lab.

En este sitio se publican noticias, consejos, ideas y otros recursos destinados a mantenernos al día en el tema de la lectura digital. Destacamos la sección I+D de la lectura y Recursos digitales y publicaciones.

Por ahora, y para tentarlos a ir probando la lectura en pantalla, los dejamos con el libro Darwin. Un viaje al fin del mundo, de Ana María Pavez y Olaya Sanfuentes, ilustraciones de Raquel Echenique. Este libro de editorial Amanuta está disponible en Memoria chilena, en su sección Darwin en América para niños. ¡Qué lo disfruten!

(Hacer click en la portada para empezar a leer)

Saludos Fiestas Patrias y Bibliotecas Escolares CRA

2010-09-21T14:43:00.000-07:00

Estimados coordinadores y encargados de Bibliotecas CRA, les saludamos, deseándoles que hayan tenido unas bonitas Fiestas Patrias, celebrando el Bicentenario de Chile junto a sus seres queridos, y que hayan llegado renovados a sus CRA (...aunque cuesta después de tantos días de fiestas)

Tenemos el agrado de contarles que un "Estudio advierte la importancia de las bibliotecas escolares" ver artículo completo aquí

Fuente: Diario La Tercera

Liceo Monseñor Enrique Alvear, Pudahuel, Santiago

Y como dice el refrán... "Cuando el río suena es...."

Actividades culturales para septiembre

2010-09-14T13:12:00.000-07:00

Les presentamos algunas actividades que ofrece la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (DIBAM) para el mes de septiembre. Para más información de cada una de ellas, pueden entrar al siguiente link:
http://www.dibam.cl/cartelera.asp?calSelectedDate=27&FechaBuscador=&ano=&mes=&variable=&tbSelMonth=09&tbSelYear=2010&Accion=Mes&actividad=0&institucion=5®ion=0

Una de las actividades que valen la pena de esta cartelera es la "Exposición internacional centenario MNBA: del pasado al presente. Migraciones". Es en la
sala Matta del Museo Nacional de Bellas Artes y se extiende desde el 7 de septiembre al 7 de noviembre.

Además, la emblemática obra "La pérgola de las flores" regresa a las tablas del Teatro Camilo Henríquez para sumarse a los festejos del Bicentenario de Chile desde el 3 al 19 de septiembre. La puesta en escena contará con más de veinte actores y música en vivo, prometiendo ser una muestra a la altura de la ocasión y un panorama obligado en fiestas patrias.

El musical, escrito por Isidora Aguirre y musicalizado por Francisco Flores, fue estrenado hace 50 años en el mismo teatro que hoy la exhibe. Tras su estreno en 1960 se convirtió en uno de los hitos teatrales más importantes de nuestro país y que representó la época que atravesaba Chile en la segunda mitad del siglo XX, mostrando la relación campo - ciudad y parte de la idiosincrasia local. En ella se narra la historia de la mítica pérgola de las flores de San Francisco, que está a punto de ser demolida, y su adaptación da realce al género de la comedia musical, donde las coreografías y arreglos musicales ponen un toque distintivo al montaje.

Las entradas están a la venta en la boletería del teatro. Esta abre de lunes a viernes de 14:00 a 18:00 horas, y los días sábado y domingo de 16:30 a 19:00 horas.

Las funciones son los días viernes, sábados y domingos a las 20:00 horas, desde el 3 hasta el 19 de septiembre en el Teatro Camilo Henríquez (Amunátegui 31, Santiago). El valor general de las entradas es de $5.000.

¡No se la pierdan! Quedan pocos días.

Entrega del Premio Nacional de Literatura 2010

2010-09-02T12:16:00.000-07:00

Esta mañana, la comisión que integró el jurado para dirimir quién se llevaría el máximo galardón literario de nuestro país, tras una acalorada sesión, se decidió por Isabel Allende. La autora, desde Estados Unidos, se emocionó con el premio y aprovechó la ocasión para saludar a los mineros.

Siendo solo la cuarta mujer en obtener esta condecoración tras los 68 años de trayectoria del premio, la obra de Isabel Allende se termina de consolidar y obtiene finalmente el reconocimiento en el escenario de las letras chilenas, donde no le han faltado críticas y reprobaciones.

Aplaudimos ahora a quien tuvimos en nuestro encuentro nacional, hablándonos sobre la lectura, la educación y las bibliotecas. ¡Un gran saludo a Isabel Allende!

Mis Lecturas Diarias

2010-08-31T14:47:00.001-07:00

Dirigido a todos los establecimientos educacionales de Chile con dependencia municipal o particular subvencionada, a que elijan libros para los cursos 2°, 3° y 4°año básico.

Plazo vence el 10 de septiembre... a apurarse

¡Para conocer el proceso hacer clik en el banner o en el mueble!

Elena Garro

2010-08-23T11:37:00.000-07:00

Hoy, 23 de agosto, recordamos los doce años de la muerte de la escritora mexicana Elena Garro, primera mujer de Octavio Paz y gran representante de la literatura azteca del siglo XX.

Si bien vivió su carrera literaria a la sombra de Paz, su escritura paseó por temas como la marginación de la mujer y la libertad femenina, siendo además considerada por la crítica como precursora del realismo mágico. Su obra contempla una trayectoria de amplios formatos, entre los que se destaca el teatro, la novela, el cuento, el testimonio y el reportaje. En 1963 obtuvo el Premio Xavier Villaurrutia por su novela Los recuerdos del porvenir y en 1996, por Busca mi esquela, el premio Sor Juana Inés de la Cruz, destinado específicamente al trabajo literario femenino.

Esta efeméride es una oportunidad para rescatar a Elena Garro del olvido y releer su vasta obra. Para hoy, recomendamos la obra dramática “Un hogar sólido”, la cual forma parte de la Antología de la literatura fantástica compilada por Jorge Luis Borges, Silvina Ocampo y Adolfo Bioy Casares.

V Encuentro Creando Redes 2010 - Santiago

2010-08-17T09:33:00.000-07:00

Muchas gracias a todos los coordinadores y encargados de bibliotecas escolares CRA que participaron en el V encuentro Creando Redes 2010, los días 12 y 13 de agosto en Santiago de Chile. Como equipo de Bibliotecas Escolares CRA, estamos muy contentos de la convocatoria, su cariño y esfuerzos por asistir no nos dejan de sorprender... y todo para aprender más acerca del fomento lector y experiencias relacionadas para replicar en sus establecimientos, por los niños, jóvenes y comunidad escolar.

Un abrazo CRA y les dejamos con algunas fotitos

Link al Albúm de Fotos

Quedan pocos días

2010-08-05T06:29:00.000-07:00

Quedan pocos días para nuestro tan esperado V Encuentro Creando Redes 2010. Toda la información que necesitan sobre el traslado, el programa, los horarios y la ubicación la pueden encontrar en nuestra página web y en el link: http://www.bibliotecas-cra.cl/actualidad/index_cont.htm?seccion=6&cc=550

Recuerden que habrá buses de acercamiento gratuitos saliendo desde la estación de metro Vespucio Norte (estación terminal Línea 2) desde las 07:30 hasta las 08:30 de la mañana el día jueves y viernes. Para el regreso se contará con los mismos buses de acercamiento a la estación Vespucio Norte.

Tendrán la oportunidad de escuchar a 4 expertos de la lectura, Cristián Warnken, Manuel Peña Muñoz, Pepe Pelayo y Mónica Larraín. Y gozarán con los talleres que les tenemos preparados. En todos ellos aprenderán mucho, pero antes que nada ¡lo pasarán muy bien!

Los esperamos el próximo jueves 12 de agosto para disfrutar con nosotros en el V Encuentro Creando Redes.

Premio Nacional de Literatura 2010: ¡Y el ganador es…!

2010-07-15T15:04:00.001-07:00

Este agosto alguno de nuestros más grandes novelistas recibirá un galardón por su vasta trayectoria en las letras chilenas. Entre los nominados tenemos a Isabel Allende, Antonio Skármeta, Diamela Eltit, Hernán Rivera Letelier, José Luis Rosasco, Enrique Lafourcade, Germán Marín, Poli Délano y Jorge Guzmán.

Las opiniones dicen que la preferida entre estos nombres es Isabel Allende, autora de más de 20 novelas y éxito en ventas a nivel internacional. Mientras las mujeres esperan ansiosas que gane la más célebre de las escritoras femeninas, los intelectuales, quienes la abominan, ponen sus esperanzas en Diamela Eltit, una gran representante de la literatura feminista, peso pesado de elite intelectual chilena, opositora férrea al régimen militar y esposa del ex candidato presidencial Jorge Arrate.

El ganador de este premio, que se entrega cada dos años, será anunciado a fines de este mes por el Ministro de Educación Joaquín Lavín, miembro del jurado del más importante galardón de la literatura chilena. El 2008, año en que correspondía premiar a los poetas, los votos coincidieron en Efraín Barquero. Este año es turno de la narrativa mostrar a sus grandes representantes ante Chile y el mundo.

V Encuentro Creando Redes 2010

2010-07-13T08:18:00.000-07:00

Participantes inscritos del V Encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares CRA. El día 13 de agosto, en el encuentro se trabajará el tema en plenario-taller: Comunidades Lectoras, les invitamos a reflexionar leyendo con anticipación el siguiente documento

Comunidades Lectoras (reflexión)

Si su establecimiento pertenece a alguna red (o se junta con otros colegios o liceos) les pedimos unos minutos para que puedan completar el formulario siguiente

Formulario en línea de experiencia en Redes CRA

Esperando vuestra retroalimentación, les saluda con afecto,

Equipo de Bibliotecas /CRA

Cuando el contar es encantar y encontrar

2010-07-01T11:08:00.000-07:00

Recientemente, algunos de nosotros tuvimos la suerte de escuchar en Concepción a Angélica Edwards cuando recordaba la prosa mistraliana y aquella frase que resuena con eco del contar es encantar. ¿Y qué es encantar? Es dejar maravillado, es entretener, es llevar a la simpatía y a la gracia, es agradar. Cuando contamos, así como cuando conversamos, nos preocupamos por el otro y construimos juntos realidad. Nos acercamos, compartimos sentimientos, experiencias, ideas y en esa comunicación generamos encuentros. Mónica Larraín hace unas semanas habló a algunos sobre el encuentro y el ofrecer posibilidades. Así, dos realidades que se encuentran se ofrecen posibilidades y se enriquecen mutuamente. Lo contado entonces se vuelve una posibilidad de enriquecimiento, y la lectura es una forma de escuchar el contar de otros, de otras realidades, de otras experiencias, pero que siempre van a tener que ver con nosotros.
De este modo, al contar posibilitamos un encuentro y así también el enriquecimiento de los demás, ¿acaso no es esto encantamiento? Solo podemos enriquecer al resto cuando los encantamos, cuando captamos su atención, los entretenemos y les agradamos.
Seamos contadores del buen contar, el que “entra en la magia”, dice Gabriela. Para esto debemos ser sencillos, incluso humildes, reducirlo todo a imágenes, sin añadir “florituras”, de modo que el interés brote del núcleo mismo de la fábula. Seamos contadores del buen contar y abramos libros, nada más, ya que el núcleo mismo de la fábula brotará si al menos una sola persona lo lee, y así habrá valido la pena.

Jornadas de acompañamiento post-terremoto y tsunami regiones Libertador Bernardo O’Higgins, del Maule y del Bio Bio.
Mistral, Gabriela. Magisterio y niño. Santiago: Andrés Bello, 1995.

Curso Biblioredes e-learning

2010-06-23T09:10:00.000-07:00

ver noticia aquí

Saramago ha muerto

2010-06-18T06:23:00.000-07:00

Esta madrugada murió el Nobel portugués José Saramago a la edad de 87 años a causa de una leucemia. Autor de obras de amplio reconocimiento como Ensayo sobre la ceguera, La balsa de piedra y El evangelio según Jesucristo, tuvo una basta carrera como escritor, pasando por el periodismo y la poesía para llegar finalmente a la novela, donde mostró su gran arte.

Esta última década, que coincidió con el avance de su enfermedad, el escritor no dio tregua a su oficio de novelista, publicando obras como La caverna, El hombre duplicado, Las intermitencias de la muerte, Las pequeñas memorias, El viaje del elefante y Caín, su última novela publicada en la que el autor retoma su postura crítica ante la religión. En 2008, el autor luso comenzó a escribir un blog, el cual se ocupó de sus cuestiones más personales y biográficas.

La muerte de Saramago es una pérdida para las letras iberoamericanas. El primer y, hasta ahora, único premio Nobel portugués le dejó al siglo XX una inmensa obra que hoy somos llamados a leer y reconocer.

Programa Lector. BiblioCRA escolar

2010-06-14T08:50:00.000-07:00

El Programa Lector de bibliotecas escolares CRA, va desde pre-kinder hasta cuarto año medio y cada cuadernillo está por nivel y contiene 40 lecciones para trabajar una lección semanal en la biblioteca CRA o en la sala de clases dependiendo de la lección. La invitación es que docentes y equipo de bibliotecas CRA de los establecimientos se atrevan a trabajar estas lecciones desarrollando en los alumnos/as el fomento lector y el desarrollo de habilidades de investigación.

A modo de ejemplo la Escuela de Alto Cabrero de la VIII región, la encargada CRA es Rita Rozas Montero que está utilizando el BiblioCRA Kinder Interactivo con las lecciones, le sacamos algunas fotos de su facebook para mostrarlas acá

Qué ternura Rita Rozas, tomando en brazos al niño para que alcance a marcar una actividad.

Tiempo de postular a Premios Literarios

2010-06-03T06:34:00.000-07:00

El Consejo Nacional de la Cultura y de las Artes abrió el periodo de postulación a los Premios Literarios Roberto Bolaño, Escrituras de la Memoria y Mejores Obras Literarias, y se extiende hasta el 30 de junio. Los tres premios son entregados por el Fondo del Libro y todas las bases se encuentran en la página web del Consejo: www.consejodelacultura.cl/fondosdecultura

El más antiguo de los premios, el de Mejores Obras Literarias, se ha transformado en el más importante del país, y en el que compiten los géneros de cuento, novela, teatro, ensayo, poesía y literatura infantil.

El premio Roberto Bolaño, que solo tiene 4 años de trayectoria, ya se ha convertido en el más prestigioso galardón para escritores jóvenes del país. Sus categorías son cuento, poesía y novela.

Por último, el premio Escrituras de la Memoria distingue a autores de textos de no ficción, con premios que van desde 1 millón a 8 millones de pesos.

Los invitamos a participar en estos concursos, y los llamamos a invitar a los estudiantes a postular, ya sea en estos concursos como en otros, que constantemente están convocando a jóvenes.

2010-05-28T14:38:00.000-07:00

La Unesco puso en línea una Biblioteca Digital Mundial (BDM), con acceso gratuito para todas las personas, donde muestra y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.

"Es la primera iniciativa de envergadura mundial y tiene, sobre todo, carácter patrimonial", anticipó ayer a LA NACION Abdelaziz Abid, coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones.

Les invitamos a conocerla, es muy fácil de navegar y entretenida

Acceso mediante el link http://www.wdl.org.es/

Reconocimiento en España para Hernán Rivera Letelier

2010-05-18T09:23:00.000-07:00

Gracias a su nueva novela El arte de la resurrección, el escritor chileno recibió hoy el premio Alfaguara de novela, el cual se entrega todos los años a obras inéditas escritas en castellano y que tienen calidad sobresaliente.

El énfasis pampino del autor lo ha consagrado en el desarrollo de una literatura social, geográfica y que se acerca a lo antropológico, en cuanto fusiona elementos mitológicos e históricos, que se expresan en un relato surrealista y maravilloso. Tal como sus novelas anteriores, El arte de la resurrección recrea la historia de Domingo Zárate Vera, un hombre que se creía la reencarnación de Cristo y que en los años 40 recorrió el Valle de Elqui dando sermones y anunciando el fin del mundo. El famoso Cristo de Elqui.

Este personaje no es inédito en la obra de Rivera Letelier; había aparecido en La Reina Isabel cantaba rancheras y en Los trenes se van al purgatorio. Cuando escribía Mi nombre es Malarrosa se volvió inminente para Rivera darle a Gonzalo Zárate Vera una novela propia, en la que su historia de peregrinación y enseñanzas místicas se viera reflejada en toda su expresión. Y quién mejor para hacerlo que el vocero del norte.

Aprovechemos este galardón para releer a este autor, quien, desde hoy, podrá difundir aún más su obra de inigualable calidad y las memorias olvidadas del norte de nuestro país.

Ferias del libro

2010-05-04T07:55:00.000-07:00

Cada año el libro se va tomando distintas ciudades alerededor del mundo para exhibir nuevas ediciones y publicaciones. Recientemente tuvo lugar la famosa London Book Fair, cuya 39ª versión se montó desde el 19 al 21 de abril. Este año tuvo como foco el mercado editorial de Sudáfrica, el impacto del desarrollo de nuevas tecnologías digitales y la literatura infantil.

Desde el 21 de abril y hasta el próximo 10 de mayo, estará en pie la multitudinaria 36ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, Argentina, país que, como nosotros, también celebra su Bicentenario este año. Entre los invitados internacionales de esta feria destacan Alessandro Baricco, Fernando Vallejo y Enrique Vila-Matas.

Chile no se queda atrás en estas exhibiciones del libro, ya que el 26 de mayo se inaugurará la 24ª Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Santiago. Se extenderá hasta el 6 de junio y su sede será el parque Bustamante, como todos los años. Esta tradicional feria, organizada por la Cámara Chilena del Libro y la Municipalidad de Providencia, estará abierta todos los días y contará con talleres para leer, jugar, pintar y toda clase de entretenciones para los niños.

Otra ferias internacionales que se avecinan son:
25 al 27 de mayo: BookExpo America "BEA", Nueva York, Estados Unidos.
09 al 13 de junio: Book Fest - Bucharest Book Fair, Bucarest, Rumania.
02 al 11 de julio: 5ª Feria Internacional del Libro de Ecuador “Expolibro”, Guayaquil, Ecuador.
12 al 22 de agosto: 21ª Bienal do Livro de Sao Paulo, Sao Paulo, Brasil.
30 de agosto al 03 de septiembre: 17th Beijing Int. Book Fair Beijing, Beijing, China.

Publicación gráfica: Mitos del Reyno de Chile

2010-04-27T07:43:00.000-07:00

El domingo recién pasado apareció en la sección Artes y Letras del diario El Mercurio un artículo sobre esta nueva publicación de la editorial LOM y a cargo del ilustrador Marcelo Escobar. Se trata de un libro gráfico que muestra una cara más íntima de nuestra historia nacional a partir del relato de sus personajes olvidados. Algunos de ellos son la progresista y culta Carmen Arriagada de Gutike, quien mantuvo una relación secreta con el pintor alemán Mauricio Rugendas; el reo Emile Dubois, quien escapa de la cárcel tras un terremoto en Valparaíso; el soldado Morales, mujer desolada por la pérdida de su amor que logra enrolarse en el ejército y pelear en la Guerra del Pacífico; o los brujos Chilpila y Moraleda, hechiceros de bandos contrarios que se enfrentaron en Chiloé en la guerra contra los españoles. También se habla del desorejado Gonzalo Barrientos, español que en su huída del Perú, se adelantó a Diego de Almagro y resultó ser el primero en descubrir el reino de Chile.

Con esta serie de relatos comunes e inéditos de nuestra historia, este libro nos habla de la identidad de nuestros antepasados, de las personas que silenciosamente aportaron a enriquecer los acontecimientos que pueblan nuestro Bicentenario y lo que precede a este.

Este trabajo de investigación tiene como producto un libro novedoso y entretenido, un documento narrativo y visual de historia de la vida privada del país, el cual resulta un incentivo a entender la historia como un proceso cercano y en el que todos podemos participar, ya sea haciéndola como relatándola. Aprovechemos estas iniciativas como recursos de enseñanza, que nos sirvan para motivar a nuestros estudiantes y para demostrarles que la historia es algo vivo y que se construye día a día.

Compartir un libro es ayudar a crecer

2010-04-23T08:13:00.000-07:00

En el marco de la celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la Biblioteca del Centro Cultural de España, el Colegio de Bibliotecarios, el Ministerio de Educación, a través del Centro de Recursos para el Aprendizaje CRA, la Subdirección de Bibliotecas Públicas de la DIBAM y la Escuela de bibliotecología de la Universidad Tecnológica Metropolitana, se unen para solicitar a la comunidad su apoyo en la campaña "Compartir un libro es ayudar a crecer", que se realizará durante el mes de mayo... seguir leyendo aquí

¿Qué soporte es más ecológico: digital o impreso? La respuesta puede sorprenderlo.

2010-04-19T11:50:00.000-07:00

Parece evidente que una de las cosas más dañinas para el Medio Ambiente es el gran consumo de papel para imprimir libros. Por otro lado, llama la atención que tan poco se hable de lo significativo que puede llegar a ser el impacto de los desperdicios digitales.

Para un aficionado a la lectura va ser interesante seguir algunos puntos tratados por
Don Carli “Executive Vice President of SustainComm World LLC” en una entrevista, realizada a propósito de una investigación llevada a cabo por el Institute for Sustainable Communication. Aquí van los puntos más destacados:

Uno de los argumentos más de moda de los lectores digitales y los encargados del marketing que promueve este nuevo soporte lector, (digital) se elabora en función de ser más ecológico, “pues salvan árboles”. Sin embargo, se ha demostrado que es una idea simplista e inocente.

Claramente no se puede negar que la impresión de libros conlleva la acumulación de desperdicios, además de la tala de árboles. Pero es igual de absurdo rebatir eso como creer que los medios digitales son categóricamente ecológicos. Por un lado, los computadores, los e-readers y celulares no ayudan a madurar los árboles. Por el otro requieren constantemente de energía que no es sostenible.

Además para fabricar un computador se requiere extraer y refinar una docena de minerales y metales tal como el oro y la plata, asimismo que el uso exhaustivo de plásticos e hidrocarburos solventes. A lo que se debe agregar que para hacerlos funcionar se requiere de un constante fluir de electrones que predominantemente vienen de la combustión a carbón. Es claro que los desperdicios más tóxicos que ha creado el ser humano, sin duda, han sido los artefactos electrónicos. Hasta ahora se ha hecho apenas retrospectivas del ciclo de vida de los medios digitales.

Tristemente el soporte impreso ha sido visto como uno de los desperdicios más acumulables, ineficientes y destructivos del medio ambiente a pesar del hecho de que muchas imprentas intentan que su material que utilicen sea reciclado. Parece claro que éste tiene un gran potencial para convertirse en un medio mucho más sustentable que antes y lo mismo en relación al soporte digital. A pesar de la aún importancia del material impreso para los negocios, los gobiernos, también se observa que este tipo de soporte está tomando el papel del “oscuro demonio en decadencia”[1], así como los Medios Digitales están siendo tomados como “el brillante joven salvador”[2].

Irónicamente, es probable que el futuro de los medios digitales y lectores electrónicos cambie y se basen en polímeros electrónicos fabricados por prensas de impresión en vez de las tecnologías fabricadas por semiconductores de silicio. Así, la próxima generación de electores lo más probable es que en vez de ser digital sea impresa.

[1] Ver en blog: http://blogs.zdnet.com/doc/?p=771. Which is Greener: Paper r Digital? Yhe Answer May Surprise You.
[2] IDEM

¿Una imagen de Rimbaud?

2010-04-15T10:06:00.000-07:00

Se ha difundido hoy una posible imagen de Arthur Rimbaud. La novedad es que correspondería al primer retrato que se conozca del poeta francés en su vida adulta. Se trataría del hombre con bigotes que se encuentra a la derecha en este retrato decimonónico. Dos bibliófilos encontraron la fotografía en un mercado de antigüedades. La imagen indica el lugar: el Hotel de l'Univers, en Abisinia. Los bibliófilos tuvieron una sospecha y sometieron la imagen a especialistas de Rimbaud, como Jean-Jacques Lefrère. Todo coincidía exactamente con las deambulaciones del autor de "Una temporada en el infierno". Se compararon diversas imágenes y se llegó a la conclusión que se trata de Rimbaud. Por supuesto, es sólo una fotografía en tono sepia y uno nunca puede estar completamente seguro. Pero para los adeptos a los versos de Rimbaud no deja de ser una primicia, o al menos una pista más para comprender por qué el poeta, tras escribir una obra deslumbrante, decidió dejar la pluma cuando apenas dejaba la adolescencia.

¿Qué hacer con el best-seller?

2010-04-13T06:42:00.000-07:00

¿Nos unimos a él o luchamos contra él? Es cierto que el best-seller ha sido permanentemente criticado por los círculos más académicos de la literatura, pero ¿qué hacemos si cada vez surgen con más fuerza y, especialmente, en los pequeños lectores?

La literatura de best-seller generalmente se basa en los estereotipos, en los lugares comunes y en la construcción binaria, es decir, de opuestos. Podría decirse que en este desarrollo de lucha de opuestos los best-seller realizan un juego de reducción de la realidad. A su vez, están orientado a un público específico, no universalista, y por eso es menos permeable a diferentes lecturas e interpretaciones. En este sentido, el best-seller difiere del clásico, cuya característica principal es que se re-construye una y otra vez con el tiempo y los distintos contextos de recepción. El clásico está más cerca de las problemáticas de la realidad, que generalmente trascienden las culturas y sociedades.

Sin embargo, en nuestros tiempos, en que el libro es casi un objeto de culto y antigüedad, lo que han logrado escritores de sagas literarias como Stephenie Meyer, autora de “Crepúsculo”, J. K. Rowling, autora de “Harry Potter” o Cornelia Funke, autora de la saga “Corazón de tinta”, es la demostración de que los niños y jóvenes siguen estando ávidos de imaginación y de viajes, y que no están dispuestos a dejar el libro en el olvido.

Si la fórmula para fomentar la lectura en los niños de hoy es desde el best-seller, debemos abrirnos a ello, ya que las habilidades comprensivas y de expresión que estos libros también son capaces de desarrollar acompañarán a los jóvenes para siempre y les permitirán, eventualmente, ahondar en otros mundos, buscar en otras fuentes y crear otros lenguajes.

No está demas... post terremoto y maremoto

2010-04-09T06:43:00.000-07:00

Después del terremoto y maremoto ocurrido el pasado 27 de febrero, muchas personas (niños, jóvenes y adultos) quedaron muy perjudicados a nivel psicológico, emocional y/o físico. De a poco tenemos que ir retomando nuestra vida y rutina habitual, aunque cueste. Está demás detallar la catástrofe que trajo consigo esta tragedia natural que todos sabemos.

Por tanto, desde nuestro ámbito de trabajo, como son las bibliotecas escolares CRA, les invitamos a la comunidad BiblioCRAciana a ser solidaria con su propia comunidad escolar, algunas recomendaciones que se encuentran en la página de www.colegiopsicologos.cl

¿Qué decirle a un niño tras un desastre y cómo hacerlo?

* Es importante decir siempre la verdad. Probablemente va a conocer la verdad a través de otras personas, a veces de manera más cruda y más dolorosa. Cuando esto sucede se siente engañado.

* Dígale sólo aquello que el/a niño pueda entender según su edad y su nivel de comprensión.

* Provea sólo la información que el/a niño necesite y pueda asumir. En general es el/a propio niño el que marca los límites, preguntando más o cambiando de tema.

* Responda siempre a las preguntas que haga el/a niño sobre lo que ha pasado. Cuando se trata de la muerte de alguna persona próxima, puede ser que no se atreva a preguntar, y en ese caso, aunque no pregunte hay que decírselo.

* Hable con naturalidad, poco a poco, explorando lo que el/a niño ya conoce y lo que piensa o teme. Muestre sus propias emociones, el/a niño puede y debe percibir que los adultos están tristes, o que lloran, que lo sienten tanto como él, pero que no han perdido el control.

¡Vamos Chile!

VOOK

2010-04-05T12:39:00.000-07:00

En octubre del 2009 el Grupo Editorial Simon and Schuster lanzó un nuevo producto que ayudará a crear un nuevo soporte digital para la lectura. Se trata del VOOK, una mezcla entre película y libro electrónico. Este formato busca aprovechar las posibilidades narrativas que ofrece la tecnología: por ejemplo, se insertan mini películas en el texto, de modo que en el curso de la lectura, de repente, aparecen videos que al abrirlos ocupan toda la pantalla. De hecho, estos videos juegan un rol parecido al de las ilustraciones en el libro tradicional ayudando a plasmar gráficamente el capítulo o el párrafo.
Pero en este caso se va más allá, pues se complementa el texto con imágenes en movimiento.
Se puede acceder a él vía Internet desde su computador o bajo aplicación e-phone. Su precio es de al rededor siete dólares.

Para mayor información se recomienda dirigirse al Sitio Web:http://vook.com/

2010-03-31T07:56:00.000-07:00

Porlongando la visita de Anthony Browne a Chile, hay una idea fuerte y fascinante que nos transmitió. Para Browne los niños acceden a los libros a través de la imagen y los adultos de la palabra. Un niño siempre sabe dibujar y es un excelente lector de imágenes, atento a los detalles ocultos dentro de una ilustración. Browne apela a que nos pongamos en la mente de los niños y niñas que queremos estimular a leer, lo que implica en realidad recuperar el niño que fuimos y que albergaremos siempre. Aunque un menor acceda a la escritura, no deja de leer las imágenes. De hecho, nunca dejamos de tener una relación con las imágenes y con las ideas y sentimientos que transmiten. Es por esta razón que los libros álbum, cuando están finamente elaborados, como los de Anthony Browne, captan la atención más allá de la edad del lector.

Al mismo tiempo, Browne habló del origen de sus libros. No crea su obra pensando necesariamente en lo que obtendrá o provocará, como por ejemplo motivar la lectura. Su objetivo es antes artístico que pedagógico, porque sin esa libertad (que da la prioridad al arte) la inspiración no vendría a visitarlo. Pero eso no quita que luego nosotros, responsables de una labor educativa, podamos recibir una obra ya acabada, emocionarnos y transformarla en un estimulante recurso de aprendizaje.

Reflexiones desde el libro-álbum

2010-03-30T06:05:00.000-07:00

Con motivo de la reciente visita del autor inglés Anthony Brown, se volvió a poner sobre la mesa el libro-álbum y su capacidad sugestiva hacia la lectura. A través de títulos como King Kong, El túnel, En el bosque y Cosita linda, Brown ha sido capaz de llamar la atención de los niños y jóvenes, mostrándoles otra cara de la literatura, una cara más amable, más sensible y más fácil de aprehender por el lector.
La francesa Odette Michel, en una entrevista publicada en la edición Ver para leer del CRA -destinada especialmente al libro-álbum-, habla sobre las bondades de este género, señalando que la imagen, al ser prioritaria, "es la que da el tono, la atmósfera, el sentido. La ilustración es aprehendida a través de la emoción, la sensibilidad, a través de la asociación de formas, colores, ideas y referentes -que captamos- mediante un proceso de decodificación". Siguiendo esta idea, sería un error pensar que el libro-álbum es un género específico para los niños, esto es, para un público iletrado o desprovisto de cultura. Nuestro tiempo es visual; hoy por hoy, es la imagen la que prevalece en casi todos los ámbitos de la cultura, y la razón de la primacía de este tipo de lenguaje es su eficiencia comunicativa.
¿Será que hoy somos más emocionales y sensibles que antes? Difícil saberlo, tal vez solo tenemos menos tiempo para la racionalidad y el pensamiento. Por lo mismo, la literatura tiene menos que perder y más que ganar en su alianza con el arte. La palabra viene a acompañar a la imagen en su proceso descriptivo y la imagen es el nexo inmediato con la realidad y el imaginario, aquello que la palabra evoca de manera mucho más sutil y distante.
La invitación es, entonces, a descubrir el libro-álbum y su mágica forma de atraer a los nuevos lectores, tengan la edad que tengan, ya que su particular diálogo entre imagen y palabra hace muy difícil la no identificación con lo relatado y el imaginario propuesto. Que su capacidad sugerente y entretenida de introducir problemáticas dé pie para el análisis, el pensamiento y la reflexión, prácticas tan olvidadas por nosotros y nuestra actual forma de vivir en sociedad.

27 NEXOS CRA

2010-03-25T08:33:00.000-07:00

El 27 de Febrero nadie quedó indiferente frente al tremendo terremoto que sucumbió nuestro país. Fue tan profundo su impacto que sus efectos se expandieron en varias etapas. La primera fue inesperada, se desató cuando en medio de la madrugada fuimos interrumpidos por un fuerte movimiento de la tierra que nos hizo sentir terror. Luego del choque provocado por el susto de la violencia del sismo, pasamos al segundo momento de está experiencia traumática: nos sentimos vulnerables, nos dimos cuenta lo poco que somos frente a la fuerza de la naturaleza, al dolor, a la muerte.

Pero como la vida sigue su curso no nos podemos dejar vencer por las circunstancias y debemos pasar a una nueva etapa, sobrellevar el miedo, la pena, la soledad. Tenemos que pasar a un tercer momento que justamente es donde nos encontramos ahora: levantar lo caído, reconstruir lo destruido con fuerza, optimismo y cercanía.

A través de este listado buscaremos reflejar por medio de obras artísticas una experiencia tan dramática, siguiendo sus etapas para dimensionar su fuerza y consecuencias, pero también para poder dar esperanzas y optimismo para lo que viene ahora una nueva etapa de reconstrucción de Chile…. ¡¡ la lectura sigue en pie !!

Primeros momentos: TERROR, TEMOR, DESCONCIERTO

1) Terremoto. Mark Robson
2) Apocalipsis Now. Francis Ford Coppola
3) El hundimiento de la Casa Usher. Edgar Allan Poe
4) El diablo a las cuatro. Mervyn LeRoy.
5) La Divina Comedia. Dante Alighieri
6) Drácula. Bram Stoker
7) El Grito. Edvard Munch

Segundos momentos: VULNERABILIDAD, IMPOTENCIA, PENA; DOLOR, COMPASION, DUELO

8) Fuerzas Naturales. Vicente Huidobro
9) El Popol Vuh. Leyendas Aztecas
10) Earth. Michael Jackson
11) Moby Dick. Herman Melville
12) El Viejo y el mar. Ernest Hemingway
13) El túnel. Ernesto Sábato
14) Cuero de Diablo. Guillermo Blanco
15) La Soledad. Marc Chagall
16) Sinfonía número IX. Ludwig van Beethoven.
17) Desolación. Gabriela Mistral
18) El Hombre Muerto. Horacio Quiroga.
19) Contra la Muerte. Gonzalo Rojas
20) Los Heraldos Negros. Cesar Vallejos.
21) Elogio de la Locura. Erasmus de Rotterdam.
22) Instrucciones para llorar. Julio Cortázar.

Terceros momentos: HUMANIDAD; ACEPTACION; CERCANIA; SOLIDARIDAD; ESPERANZA

23) Sísifo. Mito griego
24) Todo tiene su tiempo. Eclesiastés
25) Y la Vida Continua. Abbas Kirostami.
26) Bien, Gracias y Usted. Quino
27) Gracias a la Vida. Violeta Parra

Rivera Letelier obtiene el Premio Alfaguara de Novela 2010

2010-03-23T05:29:00.000-07:00

El escritor chileno Hernán Rivera Letelier fue galardoneado ayer con el Premio Alfaguara de Novela del presente año, uno de lo más apetecidos por los novelistas de habla hispana. Este premio permitirá a Letelier una extensa proyección de su obra en América latina y España.

Ha sido premiada su novela El arte de la resurrección, que trata sobre el popular Cristo de Elqui, Domingo Zárate Vera. En su novela Letelier, fiel a su universo personal, relaciona al Cristo de Elqui con el mundo nortino del salitre o la prostitución.

Cabe recordar, por lo demás, que el famoso predicador ya había sido objeto de la obra de Nicanor Parra, con sus Sermones y prédicas del Cristo de Elqui (disponible aquí).

CUESTIONARIO SITUACION BIBLIOTECAS CRA

2010-03-10T11:05:00.000-08:00

Les informamos a directivos y equipos CRA de cada escuela y liceo que tienen una biblioteca escolar CRA implementada por el Ministerio de Educación y ha sido dañada por el terremoto y/o maremoto ocurrido el 27 de febrero, que hemos puesto a dispisición un cuestionario, con el fin de recabar información. Para mayor antecedentes y acceso al cuestionario click aquí

Agradecemos a quienes puedan extender esta información a sus redes CRA.

Un abrazo, Equipo CRA

Un afectuoso saludo

2010-03-04T09:49:00.000-08:00

Les enviamos un cariñoso saludo a todos quienes vivieron este fuerte terremoto, que en este difícil momento tengan la fortaleza para salir adelante con sus familias, hogares y trabajo. Solidarizamos con tanto dolor y pérdidas ocurridas en nuestro país

¡Esperamos recibir noticias de ustedes!

Por nuestra parte, pondremos nuestra mejor energía, compromiso y tesón para cooperar y apoyar en lo que sea necesario. ¡Fuerza Chile!

Les desean con mucho cariño,

Equipo Bibliotecas Escolares CRA
MINEDUC

Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil - CILELIJ 2010

2010-02-26T11:28:00.000-08:00

Agradecemos a los coordinadores/as y encargados/as CRA que se preocuparon de enviar sus proyectos y están participando, con beca, en este congreso de CILELIJ

XV Región de Arica y Parinacota
Patricia Salfatti Álvarez
Colegio Leonardo Da Vinci Arica

Christian Rivera Rodríguez
Colegio Humberstone Iquique

I Región de Tarapacá
Verónica Miranda Giddings
Colegio Inglés Iquique

II Región de Antofagasta
Roxana Ponce Tapia
Escuela Vado de Topater Calama

IV Región de Coquimbo
Brisa Lira Jiménez
Escuela Cardenal José María Caro Coquimbo

V Región de Valparaíso
Patricia OlivaresFlores
Colegio Salesiano Valparaíso

Marianela Orrego Venegas
Liceo Juana Ross
de Edwards Valparaíso

VI Región del Libertador General Bernardo O’Higgins
María Soledad Zúñiga Rojas
Centro Educacional Asunción
Rengo

VIII Región del Bío Bío
Gloria Cofré Bonilla
Instituto Santa María de Chillán Ñuble

X Región de Los Lagos
Beci Pacheco Carrillo
Instituto Comercial de Osorno

Karin Grau De Folliot
Liceo Técnico Valdivia

XIV Región de Los Ríos
Anahi Valenzuela Gascón
Escuela Padre Luis Beltrán
San José de la Mariquina

Región Metropolitana
Rosa Pérez Rojas
Escuela Ramón Freire Maipú

Agradecemos a todos quienes postularon a esta beca ya que demuestran su compromiso con el desarrollo de los CRA y el fomento a la lectura.

El viaje alrededor de mi pieza

2010-02-16T06:12:00.000-08:00

La lectura es uno de los motores principales de lo que el escritor francés Paul Morand llamó "el viaje alrededor de mi pieza".

Así como somos todos en potencia viajeros, o incluso (por qué no) pioneros en tierras ignotas y surcadores de mares lejanos, somos asimismo viajeros en nuestro propio mundo, sin necesidad de desplazarnos físicamente. Mientras el cuerpo permanece estacionado en un lugar, quieto y reposado, nuestra mente puede alzar el vuelo hacia horizontes lejanos.

La lectura, gracias a la alquimia imaginativa del lenguaje, tiene la capacidad de hacernos vivir en los ojos del cazador de Malasia o la piel del tigre que lo acecha a través de la foresta. La lectura nos permite vogar mares y cielos junto a los Argonautas, deslizarnos por los gélidos caminos de Alaska junto a un perro lobo e, incluso, afrontar las dudas existenciales de un hombre que en Argel se siente extranjero al mundo.

Aunque estemos entre los muros cotidianos de nuestro cuarto, de viaje por un desierto, por bosques húmedos o en el blando reposo de la arena, la lectura nos transporta gracias a lo que otros seres humanos han imaginado, relatado y compartido en sus escritos.

Santiago en Febrero.

2010-02-04T07:45:00.000-08:00

“ No hay mejor fragata que un libro para llevarnos a tierras distantes”

Sin duda esta frase es el mejor consuelo para las personas que en febrero se quedan en la Capital: el 1 de este mes anunciaban que 60.000 personas salían de Santiago.
Aún más desalentador es el calor que logra por estos días su apogeo, las calles desiertas, ya ni siquiera hay teatro a mil, las muchas galerías de Arte, tiendas, restaurantes que lucen cerrados.
Al mismo tiempo que la palabra viaje nos invade, los noticiarios, los diarios, las revistas nos bombardean para rellenar sus números con notas de datos de lugares para visitar. Hay claramente menos panoramas por hacer: es la época del año preferida de los chilenos para veranear.
Es en este contexto que el verso de Emily Dickinson se puede convertir en un salvavidas en este mar del aburrimiento y de la rutina que puede ser febrero en Santiago.
De forma barata, sin la necesidad de desplazamiento, surge una forma de sobrevivir dignamente contra-corriente de la distracción y el descanso que prometen viajar: la lectura.
Así la citada poeta norteamericana se convierte en nuestra mayor esperanza para darse cuenta que si se puede veranear sin migrar.
Ella nunca salió de su ciudad, apenas salió de su propia casa, pero su poesía es tan profunda que logra trasladar a “mundos distantes” como si hubiera dado el tour del mundo en ochenta días.
Por ende, invitamos a los que se quedan en Santiago durante el verano: dejar de quejarse por ser menos afortunados, al no tener la posibilidad de dejar la capital y por el contrario, impulsarlos a buscar en sus tiempos libres un lugar agradable para con la lectura emprender su propia y profunda huida de la monotonía de un mismo paisaje.

La yema de los dedos y la pantalla

2010-01-28T06:51:00.000-08:00

Prosiguiendo con el post precedente, es inevitable comentar el nuevo lanzamiento de Mac, su iPad. Lanzamiento que fue anunciado y rumoreado durante meses (en una evidente estrategia comercial).

Este nuevo producto de seguro tendrá consecuencias en la lectura, al menos para EEUU (los más inmediatos consumidores) y quizá, a largo plazo, para Chile. Claro está, este tipo de productos no llegan al mercado chileno con la misma rapidez que a EEUU, Europa o Japón, o al menos no de manera tan masiva. El iPhone está lejos de ocupar en Chile el mismo rol que en el norte de nuestro continente.

Aún así, es interesante comentar cómo las nuevas tecnologías van cambiando nuestra visión del acceso a la información. La firma Mac, liderada por Steves Jobs, ha puesto el énfasis en lo estético y en una serie de aplicaciones que vuelven el objeto digital amigable y muy cercano a lo que sería un juguete tecnológico de lujo. La enseñanza de mac es que, muchas veces, la manera de presentar las cosas vuelve la información más accesible. Es lo que se ha demostrado con los libros escolares, que hoy por hoy respetan una serie de parámetros gráficos que vuelven el texto más acogedor.

En este caso, el iPad que acaba de lanzar Mac prolonga la tecnología táctil del iPhone. No deja de ser interesante que el principal atractivo para llegar a la información, en este soporte, se relacione con el tacto y la sensibilidad fina de los dedos. Según el movimiento de los dedos, podremos activar el objeto. Es algo así como un computador, pero aún más portátil y con una serie de opciones en que interviene directamente la mano sobre la pantalla.

De la lectura en papel al lector con Kindle de Amazon

2010-01-14T06:51:00.000-08:00

La invención de la imprenta realizada por Gutemberg revolucionó al mundo entero, se generaron fenómenos como el protestantismo, la investigación, la literatura, etc. Llevamos no más de 20 años de era Web y también produjo una revolución en el mundo y en dimensiones de las cuales apenas alcanzamos a damos cuenta. Por ejemplo; leemos los diarios, bajamos música, publicamos Blogs, participamos en redes sociales y sobre todo googleamos.

Hay gente que ya se ha comprado un Kindle para experimentar nuevas formas de leer, algunas ventajas son: se gasta poca batería 2 horas de carga producen 30 horas de uso; tiene casi 4 gigas; se puede llevar más de 2000 libros; descargar 50 libros en correo rápido desde California cuestan aprox. 850 dólares y no ocupan espacio físico.

Hay gente que ha señalado los siguientes inconvenientes; el tamaño de la pantalla es chica, aunque el placer de leer como si fuera tinta negra y en distinto tamaño sin que la vista se canse es una ventaja considerable y existen pocos libros para descargar y casi todos en inglés.

Me atrevo a decir que en cinco años más, tendremos muchos lectores con google, por ahora, Amazon lleva la delantera y puede tener en sus manos el Ipod de los libros.

Leer en verano

2010-01-06T09:26:00.000-08:00

En estos meses de estío nuestro temperamento es influenciado por el calor, que para muchos conlleva un cierto sopor y para casi todos las ansias de cambiar el ritmo habitual. Es simplemente un periodo especial del año en que nos preparamos para pasar, si es posible, un tiempo fuera de la ciudad o del pueblo en que vivimos. Recordemos que esto sólo ha sido posible desde los años 1930, cuando las naciones modernas comenzaron a legalizar los feriados legales pagados para todos. Desde entonces, se fue imponiendo la idea que durante las vacaciones lo ideal es viajar y, al mismo tiempo, tener tiempo de ocio.

En este contexto, nuestro ritmo de lectura puede ser alterado por el ritmo de vida. Se suele hablar de lecturas de verano para referirse a novelas largas, en el más puro espíritu decimonónico. De hecho, algunas editoriales suelen publicar estas novelas durante el mes de diciembre, dirigidas al público que busca tomos gruesos y una evasión para los días de vacaciones..

Lo importante es estar conscientes de que en nuestro tiempo libre leemos de otra manera: podemos aprovechar la pausa del veraneo para explorar nuevas vetas lectoras o releer con otros ojos los libros favoritos. Y si viajamos, claro está, aprovechar para descubrir el gran mapa abierto de la naturaleza.

Cómo mantenemos el hábito de lectura en vacaciones

2010-01-04T07:49:00.000-08:00

Con la llegada de las vacaciones, los niños dejan de lado los cuadernos y libros. Los juegos y la televisión pueden convertirse en sus compañeros habituales. Mantener los hábitos de lectura se convierte en todo un desafío.

Existen algunos consejos para que los libros se conviertan, o sigan siendo, parte de la vida diaria. Los especialistas recomiendan no obligar a los niños a leer.

En cambio, lo que hay que hacer es despertar en ellos las ganas. En pocas palabras, invitarlos, que vean que es una actividad entretenida. En este sentido, los padres siguen siendo el mejor modelo a imitar.

Ahora que los adultos tienen más tiempo libre, sentarse a leer mientras sus hijos los vean, puede ser una buena herramienta. Leer con ellos, mejor aún. La idea es que se den cuenta lo entretenido que es.

Algunos especialistas aseguran que una buena idea que los niños interactúen con los libros, es decir, llevarlos a una librería y que los toquen.

Es importante que lo que lean tenga sentido para ellos y sea acorde a su edad. Así, en los primeros años, libros de textos cortos y letras grandes con ilustraciones.

Los beneficios de la lectura son múltiples; mejora el vocabulario, la imaginación, la personalidad, el intelecto y la forma de expresar sus ideas.

Contar cuentos, por ejemplo, también mejora la relación padre-hijo, estrecha los lazos y la comunicación.

El dinero no es un impedimento para no leer. En las Bibliotecas Municipales cuentan con libros actuales para leer.

FELIZ NAVIDAD

2009-12-23T06:35:00.000-08:00

La tortilla corredora (mp3) - versión descargable

Letra de la Tortilla Corredora (pdf)

FELIZ NAVIDAD LES DESEAMOS, PAZ, AMOR Y FELICIDAD JUNTO A SUS FAMILIAS Y SERES QUERIDOS. UN MOMENTO PARA REFLEXIONAR.

Un abrazo afectuoso,

Equipo Bibliotecas/ CRA

¿Necesitas ideas para regalar?

2009-12-18T07:00:00.000-08:00

La navidad es una época maravillosa, para compartir con la familia y amigos y rescatar su verdadero sentido. Peeero... puede volverse un martirio si quieres hacer algún regalo especial y las ideas no aparecen por ningún lado. Como sabemos que los regalos que más les gustarán son los relacionados con la lectura, les dejamos algunas ideas que encontramos en la web.

Soportes para la lectura

Que conste que en esta oportunidad no hablamos de nada tecnológico... solamente un soporte físico para el libro, de manera de facilitar la lectura. En este caso, la idea es echar mano a la imaginación y las habilidades manuales para poder confeccionar estos objetos que no hemos visto en el mercado nacional.

Un clásico: el marcalibros

Este objeto, tan útil y sencillo, ayuda a retomar la lectura ante las inesperadas interrupciones. Si marcamos la página, hagámoslo con estilo y personalizado (por favor, ¡sin doblar la esquina de la hoja!). Las múltiples opciones de marcalibros permiten regalar verdaderas obras de arte y diseño, o algunos más sencillos, elaborados por uno mismo.

Y para los más cómodos...

La siguiente idea es solamente para aquellos lectores más cómodos, que (literalmente) no quieren levantar ni un brazo al leer. ¿Cómodo? ¿Incómodo? Lo dejamos a su criterio...

Feria de editores independientes

2009-12-14T07:04:00.000-08:00

Esta semana tendrá lugar la segunda versión de la feria de editores independientes La Furia del Libro, en Santiago.

Será del 16 al 20 de diciembre, con apertura hasta las 22h cada día, en el Galpón 9, Chucre Manzur (Bellavista). La entrada es liberada.

Entre otras actividades, el programa anuncia para este jueves, a las 19h15, el documental "La colorina", sobre Stella Díaz Varín. Además, este sábado, a las 20h, se presentará la película "Pre-Apocalipsis", en torno al premio nacional Armande Uribe Arce.

Puedes consultar el programa en http://furialibro.blogspot.com/.

Otras utilidades de la lectura

2009-12-11T08:38:00.000-08:00

“Ahora –dijo a esta sazón Don Quijote- que el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho”.

Este pasaje del Quijote nos invita a volver a las reflexiones de hace unos días sobre la lectura. Asimismo que nos plantea, abrir nuestra mente y considerar el leer más allá del aula de lenguaje, desprovisto de su funcionalidad de vehículo del conocimiento.

Es por esto que esta vez nos detendremos en una de las implicancias que creemos más interesante de esta actividad y que en general olvidamos. Puede sonar cliché, pero es indudable que hay una correspondencia automática entre mayor lectura y más fineza en la mirada. Una que nos lleva a profundizar las sutilezas de la vida. Ejemplo de esto es Don Quijote que de las vivencias más banales, como observar molinos en los monótonos campos de Castilla, vive aventuras…

Así podemos concluir que las experiencias imaginarias que vivimos a través de la lectura actúan como un sacapunta, permitiéndonos escribir nuestro presente con una pluma fina que nos propicia aprovechar más intensamente de lo que nos rodea en nuestra rutina. Entonces cuando estemos, frente a un niño al que no le guste leer, no lo tratemos de convencer insistiendo en la funcionalidad de este ejercicio. Por el contrario escarbemos en sus otras utilidades para motivarlos y eliminar su juicio sobre esta tan abarcadora facultad del ser humano.

Cortázar en línea

2009-12-04T08:35:00.000-08:00

En 1993, Aurora Bernárdez, viuda de Julio Cortázar, donó a la Fundación Juan March la biblioteca personal del escritor, correspondiente a algo más de 4.000 volúmenes: libros de arte, clásicos castellanos, poesía en inglés o francés, diccionarios, obras de consulta y distintas ediciones de sus propias obras, tanto en español como traducidas.

El Centro Virtual Cervantes ha organizado una exposición virtual de sus libros, lo que permite ver las anotaciones que Cortázar realizaba en ellos, los objetos encontrados y las dedicatorias de otros autores.

"Alguien dijo que los libros guardan en su interior huellas de los lectores que fuimos; conservan notas, frases subrayadas, billetes de metro, entradas a museos, viejos papeles con dibujos o teléfonos, fotos de carné, páginas con las esquinas dobladas y flores prensadas… Los libros de Cortázar nos hablan de un lector voraz y minucioso que lee con atención, que subraya, comenta y anota lo que le sugiere el texto, sin eludir el diálogo con el autor, en ocasiones a través de un simple trazo, un signo de admiración, un interrogante; otras con comentarios entusiastas: «¡Bien!, ¡Maravilloso!»; y también, desde luego, irritados o irónicos: «¡Bodrio!», escribe, «¡Penoso!»."

Confieso que he vivido, de Pablo Neruda. Seix Barral, 1974. Con subrayados y anotaciones de Cortázar en los márgenes.

Premio Cervantes 2009: José Emilio Pacheco

2009-12-02T08:13:00.000-08:00

El mexicano José Emilio Pacheco (Ciudad de México, 1963) ha recibido esta semana el Premio Cervantes, por su obra en poesía, ensayo, cuento, novela y traducción.

Este reconimiento es otorgado por el gobierno español y es considerado por muchos como el "nobel" en español. Este año, además, José Emilio Pacheco ha recibido el Premio Reina Sofía, máximo galardón en España otorgado a poetas.

En Tarde o temprano (poemas 1958-2000) se ha publicado buena parte de su obra poética. En ella reflexiona en torno al paso del tiempo en nuestra vida cotidiana. Utiliza un lenguaje directo, que evita la retórica y se centra en el poder de la metáfora.

En novela, ha publicado con éxito Morirás lejos y Las batallas del desierto.

Puedes escuchar a José Emilio Pacheco leyendo algunos de sus poemas aquí.

Aula Virtual Biblioredes: cupos limitados

2009-11-30T09:23:00.000-08:00

Están abiertos las inscripciones para cursos, inicio 3 de diciembre....

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Ofrece Biblioredes, son abiertos a toda la comunidad, inscripciones y mayor información entrar click aquí

Cuando leemos...

2009-11-25T04:54:00.000-08:00

Cuando leemos (o escuchamos) historias nuestra imaginación se activa y nos hace visualizar, de manera profundamente personal, el mundo un mundo de palabras, que nos resulta sin embargo sensible.

Imaginar es dar cuerpo a imágenes. La palabra "imagen" viene del latin "imago", que señala una imitación, un reflejo de la realidad. La lectura actúa en este juego de espejos entre lo que las palabras cuentan y describen y cómo nosotros luego sentimos y visualizamos esa historia. Intervienen todos nuestros recuerdos, nuestras experiencias, nuestros conocimientos. Se conjuga juntos gracias a lo que hemos visto, oído, olido, sentido, degustado. Todo lo que hemos sentido se activa a través de la palabra (la que sin embargo es inmaterial).

En el fondo, leer es el diálogo enriquecedor con el mundo que hemos vivido y que llevamos siempre dentro.

Lo que se siente al leer

2009-11-23T08:13:00.000-08:00

¿Qué pasa en nosotros cuando leemos? ¿Qué sensaciones van surgiendo? Las palabras parecen cobrar vida y se abren ante nuestros ojos realidades diversas. ¿Amor, terror, aventura, reflexión...?

El Consejo del Libro de Nueva Zelanda ha lanzado su última campaña de fomento a la lectura rescatando estas mismas preguntas. A través de la siguiente animación nos muestra lo que sucede en nuestra cabeza y espíritu cuando avanzamos en la lectura. La narración que escuchamos está en inglés, pero definitivamente no es lo importante. La imagen y la música hablan por sí solas.

¿Cómo comunicamos a los niños y niñas que se acercan al CRA esto que vivimos con la lectura? Parte importante de nuestra misión es poder hacer que ellos mismos puedan vivirlo, pero siempre desde el convencimiento que nosotros somos lectores apasionados.

Vía Zumaques

Postulación a Becas

2009-11-19T04:54:00.000-08:00

Durante los días 24 – 28 de febrero de 2010 se realizará en Santiago el Primer Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil (CILELIJ).

Su objetivo es reflexionar juntos sobre las bases y potencialidad de nuestra Literatura Infantil y Juvenil LIJ, analizar su momento actual en Iberoamérica, intercambiar comunicaciones y valorar las mejores experiencias relacionadas con la LIJ, e imaginar futuras líneas de desarrollo.

El Ministerio de Educación y Bibliotecas Escolares CRA cuenta con becas que serán entregadas a Coordinadores(as) y Encargados(as) CRA de todo el país. Los cupos son limitados, hay 1 beca por región.

Para participar, los invitamos a ingresar a nuestra página web y realizar el proceso de postulación. ¡El plazo ya se acaba!

¡Leer en familia!

2009-11-13T07:17:00.000-08:00

Con mucha alegría les presentamos nuestra última publicación, Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia.

En las páginas de este libro presentamos un gran desafío, que requiere el compromiso y constancia del equipo CRA, los docentes y directivos: guiar a los padres y apoderados para ser parte activa de la formación lectora de sus hijos e hijas.

Para apoyar el trabajo de los Coordinadores y Encargados CRA, hemos reunido una serie de artículos que entregan orientaciones sobre la importancia de incorporar a la familia en el fomento a la lectura y algunas actividades como punto de partida para lograrlo.

El libro está disponible en nuestra página web para quien quiera bajarlo en formato .pdf. Los CRA de educación básica recibirán un ejemplar para que puedan incorporarlo a su colección. Les pedimos un poco de paciencia con el envío...

Esperamos que el contenido del libro, sus artículos y propuestas de actividades, sean un aporte para todos los que trabajan como mediadores de la lectura en las escuelas. Estamos convencidos que si incorporamos a la familia en esta gran tarea, podremos formar niños y niñas comprometidos con la lectura.

La invitación está lanzada...

La vida ilustrada

2009-11-11T09:03:00.000-08:00

Compartimos con ustedes un interesante blog sobre ilustración La vida ilustrada. En él se irán publicando diversas ilustraciones encontradas en la web. Como dice su autor/a "la vida ilustrada es... un diario de descubrimientos ilustrados."

Bajo cada ilustración se encuentra el nombre de su autor y un link a la página oficial.

Ilustración de Lisa Evans